11 郑和远航优质课一等奖教案

郑和远航教学设计

城区三小常小芳【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,理清课文的脉络。感受郑和“启航”时的雄姿英发。

2、以学定教,凭借对语言文字的品评,通过情境、讨论、朗读、补白等多角度的阅读感悟,引领学生走近郑和,逐渐提高学生的语言感悟能力、朗读能力和评价能力。

3、初步感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来,不怕困难,顽强探索的精神,激发学生为振兴中华而努力学习的情怀。【教学重点、难点】

1、正确、流利地朗读课文,理清课文层次。

2、能联系具体的语言环境,初步了解郑和远航的经过,感受郑和远航时“启航”的雄姿英发。

【教学过程】

一、由题导入,激发学生兴趣

1、让我们跨越时空的界限,认识这位伟大的航海家——“郑和”,了解一段振奋人心的历史——“郑和远航”。

2、板书课题,齐读课题。

二、了解历史地位,感受航海之最

过渡:郑和远航是发生在600多年前的事了,然而直到今天,它仍然是我们中国人的骄傲,是世界航海史上的奇迹!书上作者给出了

郑和远航以高度评价,你找到了吗?

(1)课件出示句子:“郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。”

(2)理解“顶峰”,郑和远航达到当时世界航海事业的顶峰,说明了什么?(地位高,独一无二)

(3)质疑过渡:究竟是多大的规模,多长的时间,多广的范围才能被称之为“顶峰”呢?

三、经历远航,走进文本,解读郑和。

【课件出示】默读课文1——5自然段,读到让你感受最深的地方做上记号,思考:这是一次怎样的远航?这是一位怎样的郑和?

(一)规模宏大

(1)人多:随行的人多,有两万七千多人。

送行的人多,人山人海

师:送行的人山人海,随行的也是数不胜数,而且各类人才都有,可见规模不是一般的宏大。

(2)船①多②大③装备精良④分工明确

总结:是啊,船很大,装备精良,随行船队分工明确,可见郑和远航的规模之大!真是世界一流,达到了当时航海事业的顶峰。

过渡:俗话说:大海航行靠舵手,那领导这支船队的郑和也一定不同凡响。郑和又给你留下了什么样的印象?

(1)学生说:自信、矫健、勇敢、坚定、威风凛凛等等

(2)师:你能通过你的朗读来告诉我们吗这个人物形象吗?

过渡:是的,郑和的话铿锵有力,我们相信他不会辜负全国人民对他的希望。接下来,这还是一次什么样的远航呢?

(二)友好交往:

①郑和是怎样与各国君臣交往的?

生1:我从“每到一个国家,郑和先把明成祖的信递交给国王,并代表明朝皇帝向他们赠送礼品,希望同他们友好交往。”中看出,郑和先递文书,然后赠送礼品,并且每次都是这样做,这样就打消了其它国家的顾虑了。

师:对,是郑和的真诚感动了他们!

②郑和是怎样与各国百姓交往的?

生2:当地的老百姓,扶老携幼,争相到海边观看。“扶老携幼”可以看出他们非常信任我们,“争相”观看也可以看出我们的船队非常友好,非常宏伟、浩大。

③郑和是怎样与各国商人交往的?

生3:课文中还讲到交换物品,做生意。可以看出友好。

生4:不光我们向他们赠送礼品,他们还向中国客人赠送礼物。

小结:郑和所率领的船队是和平的使者,是本着与别国进行经济文化交流、友好往来而去的,所以受到了各国人民的热烈欢迎。不愧是友好之旅!

(三)充满凶险:

过渡:然而,在苍茫的大海上,这次航海也并非一帆风顺,这还是一次什么样的远航呢?(充满了凶险)

(1)凶险(一种是自然的“险恶的风浪”,一种是“海盗的袭击”。)

(2)哪些词语突出地表现了风浪的险恶?(狂风呼啸、脱缰、野马、奔腾咆哮、巨浪、疯狂、扑向、撕裂、波峰浪谷。)

★面对如此凶险的风浪,郑和是怎样做的呢?我们可以看出郑和是个什么样的人呢?(板书:镇定自若)

★是啊,正因为郑和面对凶险的风浪时镇定自若,所以才能一次次战胜凶险,可以从文中的“化险为夷”看出。

(3)凶恶的海盗

★除了凶险的风浪,还有什么其他的凶险?(海盗)

★面对海盗的袭击,郑和又是怎样做的呢?又可以看出郑和是什么样的人呢?(板书:有勇有谋)

正因为郑和()所以才能担此重任。

总结:在漫漫的远航之旅中,像这样的凶险只是沧海一粟,郑和凭着顽强的毅力,智慧的头脑,战胜了一次次凶险。

四、略读6、7自然段,总结写法。

过渡:郑和第一次远航,受到各国人民热烈欢迎,在这之后,郑和还多次远航,请大家快速浏览最后两个自然段,你对郑和又有哪些新的了解?

1、(重点是时间长,范围大及重要的意义)

2、郑和一共进行了7次远航,但课文为什么没有每一次都写?说说你的看法

①学生交流讨论

②老总结:对,课文具体的写了郑和第一次远航,这种写作技巧,叫做一一详略得当,虽然只具体的写了一次,但从这一次远航中,我们同样能够感受到郑和远航的伟大意义。

3、郑和远航历时28年,出洋7次,这么长时间,这么多次远航,在整个世界航海史上是前无古人的!最后一次远航,郑和在返回途中以身殉职,病逝于印度古里,再也没有回到祖国!让我们带着怀恋之情再读6、7节!

过渡:师:我们通过深入课文,理解了郑和远航是一次和平的远航,是一次充满凶险的远航,并且从远航中感悟了郑和谦逊,礼貌的外交风格,临危不惧的勇敢胆识。书不光要读进去,还要读出来,会当凌绝顶,方能一览众山小。同学们,这就是我国明朝时期著名的航海家——郑和(课件出示图片),面对着郑和的塑像,你想说些什么呢?指名说

说得多好啊!郑和远航让中国名扬海外,如今的我们,应努力学习,学习这种开拓进取,勇于探究的精神,为振兴中华而读书!让我一起来记住这个名字,那就是——郑和!记住这次伟大的航行——郑和远航!

七、布置作业(课件出示作业)

1、去了解更多有关这位英雄,有关这位英雄,有关这段历史的知识。

2、推荐阅读书目:《郑和下西洋》《郑和——联结中国与伊斯兰教世界的航海家》《与郑和相遇海上》。