读统计图优秀教学实录

七、折线统计图

第1课时折线统计图

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【教学内容】

教材第104页~105页例1

【教材分析】

学生在前面已经学习了条形统计图,在此基础上学习折线统计图,教材以2006-2012年机器人大赛队伍为例,通过观察比较统计表中每年参赛队伍的数量和变化情况,教材画出了条形统计图,条形统计图可以清楚地看出每年参赛队伍的数量,而不能反映增减变化情况,教材又介绍了统计图的另一种画法,从而得出折线统计图的意义。

【学情分析】

学生在前面已经学习了画条形统计图,具备了一定的画图基础,所以在画折线统计图时应该不存在问题。只是连线时要用折线,在每个点处标上数字。

【教学目标】

1.了解条形统计图和折线统计图的意义和特征。

2.会根据统计图分析统计数据,对数据进行简单的预测。

3.会绘制折线统计图。

【教学重难点】

重点:会根据统计图进行简单的分析。

难点:绘制折线统计图。

【教学准备】

多媒体课件

【复习导入】

1.怎样画条形统计图?条形统计图有什么优点?

学生讨论,进行口答。

2.揭示课题:今天,我们一起来学习一种新的统计图——折线统计图。

【新知探究】

1.教学例1

(1)课件出示例1主题情境图。

师:这是2006-2012年中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表和条形统计图,从条形统计图中你能得到哪些信息?

学生汇报,教师归纳:

可以看出2006-2012年中国青少年机器人大赛每年参赛队伍的数量。

(2)提问:为了既能反映每年参赛队伍的数量,又能反映每年参赛队伍支数的变化趋势,请同学们看大屏幕右边的图(课件出示),观察后,你发现什么?

发现:右边的统计图能清楚地反映从2006-2012年参赛队伍呈上升趋势。

(3)小结:我们把这种统计图叫做折线统计图。折线统计图不仅能反映各个数量的多少,还能清楚地反映各部分数量增减变化的趋势。

2.教学绘制折线统计图的方法和步骤。

(1)先确定好横轴和纵轴及每一间隔表示的数量,画好方格图。

(2)根据横轴、纵轴对应的数据描点,在每一处标上数值。

(3)用直尺将这些点连起来。

【巩固训练】

1.完成教材第105页“做一做”。

2.完成教材第108页第1、2题。

【课堂小结】

这节课我们上得真愉快。你们都学会了什么?

【板书设计】

折线统计图

折线统计图的特征:不仅能反映各个数量的多少,还能清楚地反映各部分数量的增减变化情况。