3 烟台的海优秀教学实录

3、烟台的海

【教材简析】

课文选自苏教版小学六年级下册第一单元第3课,《烟台的海》是一篇写景散文。生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发我们热爱大自然、热爱生活,为不断提高生活质量而努力的美好感情。本文的语言很美,写法上也着鲜明的特色:(一)构思精巧,结构严谨。文章写“景”也写“人”,“景”与“人”交相晖映。“总——分——总”的结构,又突出了文章的重点。(二)语言凝练,生动形象,运用比喻、拟人等手法,增强了语言的表达力。

【学习目标】

1、知识与技能:

(1)学会本课生字,联系课文的语言环境,理解生字组成的新词。

(2)能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法:

(1)学习生字,理解由生字组成的词语。

(2)能结合课文内容,了解烟台四季不同的海上奇观和丰富多彩的物质、文化生活。

3、情感、态度与价值观

激发学生热爱大自然的情感、热爱生活的美好情感。

【教学重点】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解烟台的海在冬季的独特景观。

【教学难点】

1、理解“烟台的海,是一副画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台”。

2、了解烟台四季不同的海上奇观及与人的密切关系。

【教学准备】

1、中国地图。

2、烟台的相关资料。

【课时计划】

两课时

【教学过程】

第二课时

一、自主学习

(一)复习导入,引入课文

1、说说课文按什么顺序写的?主要写了什么?

2、自读课文,边读边想想你有哪些问题?

3、梳理问题:同学们提的问题很多,也很好,这节课我们重点完成:

(1)烟台的海一年四季的景观都有什么独特之处呢?

(2)作者是怎样为我们具体介绍烟台海的四季特点的呢?

4、带着烟台的海一年四季的景观都有什么独特之处呢?这个问题自读课文,把文中那句概括烟台海四季特点的语句找出来读一读?

二、互动学习

(二)精读感悟

1、学习第1自然段

(1)齐读思考你读懂了什么?

(2)在作者眼中烟台的海是什么样的?

2、学习第二自然段

(1)自由朗读第2自然段

(2)用横线画出描写大海的句子?并圈出突出大海的词语?

(3)谁能告诉我们冬天的大海是什么样的?

(4)此时烟台的人们又在干什么?默读课文用波浪线画出相关语句。

(5)刚才,我们一起欣赏到了烟台的冬天的海是那么凝重,人是多么豪情。

(6)小结学习方法:①自由读段,圈圈画画②欣赏读句,体会海的美,人的活动特点。

(三)分学习小组展开学习

1、现在用学习第二小节的方法,分四人小组,完成学习春夏秋三个季节。老师给了大家一些学习建议:

①每一小组选择完成一个季节的学习。

②按上述四项内容共同完成学习活动,可以互相补充,讨论。

③小组交流汇报

(第3自然段:抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来,像个顽皮的孩子”等词句,体会冬去春来,烟台的海“微波泛起”的景象。通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗,期待着收获的季节”词句领悟烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生气蓬勃、充满希望的幸福生活。)

小结:烟台人在勤劳播种,春天的海轻盈得像个顽皮的孩子,这是一片多么生机勃勃的春海啊!

(第4自然段:抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映、呢喃细语”等词语,感受夏日烟台的海的浪漫可爱,人海相依的恬静和惬意。“夏日烟台的海常常水平如镜,宛如一个恬静、温柔的少女。”)

小结:这真是一幅人海相依的恬静画面,所以说夏日烟台的海是浪漫的。

(第5自然段:“秋天的海平添了几分充实与忙碌”这又表现在哪里呢?从“渔家驾船出海了,货轮起锚远航了……”体会出秋日烟台的海清新高远的格调和渔民紧张忙碌的生活。)

小结:这真是一个收获的季节,烟台人充满希望和幸福的生活着,所以说秋天的海是充实与忙碌的。

2、学习第6自然段

(1)齐读第6自然段

(2)联系全文,体会是怎样的画、怎样的背景、怎样的舞台?

三、延展学习

1、小结课文:同学们,领略了烟台的海四季的壮观景象,你们一定被陶醉了吧。其实,烟台的海正因为有了人的活动,才更充满了生机。所以,人与自然的和谐统一,是最美的景致。我们要学会这种人景交融的写景方法。

2、学生出题自考:哪位同学把自己学会的知识又快又好地编1—2题练习,考考你的同学。

3、教师出题训练:老师也编了两题,请同学们作答。

①烟台的海一年四季都是那么迷人,你最喜欢那个季节?请同学们做回导游,向我们介绍你最喜欢的季节?

②你游览过什么地方?哪里给你留下的印象最深?仿照课文的方法向我们介绍给你印象最深的景色?

【板书设计】

3烟台的海

海人

冬凝重不畏严寒

春活泼勤劳播种

画、背景、舞台

秋高远充实忙碌

夏宁静人海相依

【教学反思】