词语盘点名师教学设计1

一师一优课“词语盘点”教学设计

教材:人教版小学语文五年级下册第三单元

教学内容:第三组《词语盘点》

教学时间:2018年4月23日

施教班级:安徽省铜陵市义安区董店新华小学五年级

教者:安徽省铜陵市义安区董店新华小学陈宏亮

一、教学目标

1.用多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况,丰富词语积累。

2.通过学习,让学生掌握三个知识点:汉语拼音的变调、识记汉字的方法和词语理解的方法。帮助学生逐步养成主动积累和运用词语的习惯。

二、教学重点:多种方式积累词语。

三、课件使用:自制PPT课件第2-11张

四、教学流程

(一)、新课导入

1.导语:在我们的日常生活当中,我们经常会去小店或者是商店超市购买一些生活用品,对于这样商家超市小店而言,他们会有一种行为,叫“盘点”(板书“盘点”)。盘点是商家对库存的货物进行清点、清查,以便于自己更准确地了解商品库存数量。咱们刚刚结束第三单元的学习,第三单元咱们学过很多词语(板书“词语”,至此就

完成了课题的板书)。所以这节课,咱们就来对词语进行盘点。希望通过这节课的学习,咱们都能有更大的进步更好的收获。

(二)、检查对“读读写写”和“读读记记”的掌握情况

1.导语:下面进入“词语盘点”的第一个“挑战”环节,出示课件2(课件2----“你会读吗?请自信地读出”),落实读的训练,指名9生正确地读出这些词语。(对于学生的朗读,予以适当的评价,并指出学生注意区别翘舌音平舌音、前鼻音后鼻音和鼻音边音) 2.多种形式朗读:出示课件3(课件3----带拼音的词语),指名6个学生正确朗读(及时评价);男生齐读,女生齐读,男女齐读(及时评价,指出齐读的要求)。

3.小结:从刚刚大家的朗读中,我明白了大家对这些词语掌握得非常好。

(三)、学习知识点一:汉语拼音的变调

1.导入:大家知道,汉语拼音有它的变调。板书“1.汉语拼音的变调”。汉语拼音的变调取决于它在哪个环境里,出示课件4(课件4----知识一:拼音的变调)。

2.指名学生读,注意“上声”和结合例子强调“上上相连前像阳”和“词语中重叠部分如果不是阴平调,一般均要变读为阴平调”形成深刻记忆。针对现场学习状况。

3.简单小结。

(四)、学习知识点二:识记汉字的“八种”方法

1.导入:汉字我们不光要把它读准,还要讲究识字方法,板书“2.

汉字识记的方法”。出示课件5(课件5----知识二:快速识记汉字的“八种”方法)

2.指名学生逐句读,结合语境和例子,教师相机帮助学生理解。(五)、“词语盘点”挑战二

1.下面继续进行“词语盘点”挑战环节,展示课件6、7(课件6、7----挑战二:你会填吗?请合理地选词填空),提示大家这次的挑战难度提高了,各题的填空,前提是合理,既要进行结合刚学的课文内容复习,还要进行必要的爱国主义思想教育。

2.针对现场学习状况,简单小结。

3.词语积累:

a.出示课件8(课件8----给你推荐关于“笑”的词语),导入:刚才我们在白板中,看到了楚王的“笑”,他的每一次的笑,用意都不一样,现在老师给大家推荐一些关于“笑”的词语,要求大家在更短的时间里记住更多的词语。

b.指名学生读这些词语,相机点拨(由于词语较多,需要指名多数学生读词)。简单小结.

(六)、学习知识点三:词语理解的方法

1.导入:对于词语,咱们既要会读,还要会记,更重要的是还要理解。下面我们了解一下理解词语的方法,板书“3.词语理解的方法”。小学生应该掌握的理解词语的方法,老师给你们归纳了一下有8种,都是你们熟悉的

2.出示课件9(课件9---知识三:词语的理解方法),逐项指名

学生读,相机理解。

(七)、“词语盘点”挑战三

1.导入:针对词语的理解方法中的第8种,我们现在说说近义词反义词,这依然是本节课的一次挑战,大家要效率高。

2.出示课件10(课件10---挑战三:快速说出下列词语的近义词)进入“词语盘点”挑战三环节,快速说出下列词语的近义词,指名学生当场完成,根据实际学习情况相机点拨。

(八)、课堂总结。

(九)、作业布置

完成课件中的填写近义词反义词的练习(自制PPT课件第10--11)。

五、板书设计

汉语拼音的变调

词语盘点汉字识记的方法

词语理解的方法