求百分数和小数、百分数互化教学实录

《百分数与小数、分数的互化》教学设计

麦积区实验小学吴彦文

教学内容:人教版六年级上册课本84、85页《百分数与小数、分数的互化》

教学目标:1、结合具体实例掌握百分数和小数、分数互化的方法,能正确地把分数、小数化成百分数或把百分数化成分数、小数。

2、在互化的过程中体验方法的多样性。

教学重点:掌握百分数和分数、小数互化的方法。

教学难点:正确、熟练地进行百分数和分数、小数的互化。

教学过程:

一、过渡铺垫。

1.把3个小数化成分数,并引导学生回忆方法。(课件展示)

2.把3个分数化成小数,并引导学生回忆方法。(课件展示)出示课题《百分数与小数,分数的互化》(课件展示并板书)

二、出示学习目标(课件展示)

三、出示导学案一

在上周的投篮比赛中我们班的篮球明星陈光宇: 5投3中,蒲航:6投4中

比一比,他们两人谁的命中率高?(课件展示)

学生小组合作完成,通过课件中自学提示的设计引导学生自学,让学生初步掌握怎样把小数化成百分数,怎样把分数化成百分数的方法。

四、后教

1、指名部分学生汇报自学效果,教师相机引导并板书。

2、与学生一起总结怎样把小数化成百分数,怎样把分数化成百分数的方法。教师板书方法

把小数化成百分数,只要把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号。

分数化百分数,先把分数化小数,再化成百分数。

五、当堂检测

1.出示4道小数化成百分数的填空题(课件展示),指名学生回答

2.出示4道分数化成百分数的填空题(课件展示),指名学生回答六、出示导学案二

中滩中心小学一项调查表明,我校有牙病的学生人数占全校人数的25%.我校有400名学生,有牙病的有多少人?

让学生思考:求一个数的百分之几和求一个数的几分之几,算法一样吗?

展示自学指导:1、列出式子把百分数化成小数后计算出结果。

2、再把百分数化成分数计算出结果。

3、总结出百分数化成小数及分数的方法。

七、后教

1、指名部分学生汇报自学效果,教师相机引导并板书。

2、与学生一起总结怎样把百分数化成小数(分数)的方法。教师板书方法。

把百分数化成小数,只要把百分号去掉,同时把小数点向左移动两位。

百分数化分数,先写成分数形式,再约分

八、当堂检测

1.出示4道百分数化小数的填空题(课件展示),指名学生回答

2.出示3道百分数化成分数的填空题(课件展示),指名学生回答

九、当堂训练

1、比一比,看谁做的又对又快!

2、完成课本85页第一题

板书设计: