三 分一分教学设计和教学实录

分一分

教学内容:苏教版小学数学一年级上册第8、9页。

教学目标:

1、使学生联系生活现象体会分类的含义,初步学会按一定的标准分类,并能在日常生活中初步应用。

2、使学生通过分一分的活动,初步体会分类的思想,培养初步的分类能力。

3、使学生感受生活中的分类现象与事实,养成通过分类整理物品的习惯。

教学重点:初步学会按一定的标准给物品分类

教学难点:体会给物品分类要按一定的标准,但标准并不是唯一的,有时分的标准不同,分的结果也不相同。

教学具准备:教学挂图、磁性黑板。

教学过程

一、创设情境,激趣导入

1、同学们都到商店买过东西吧,你回想一下商店的商品是怎样摆放的吗?指名回答,说出商品都是放在货架上的。

2、出示商店情境的主题图,师:这里有一张商店货架图,请小朋友们仔细观察货架上的商品,你觉得这些商品摆放得怎么样?(很整齐) 3、设疑激趣:货架上有很多物品,却摆放得既美观又整齐。那么,营业员是按照什么标准把商品分开摆放的呢?今天我们就来研究这样的问题。(板书课题:分一分)。

二、自主探索,解决问题

1、提问:图中有几个货架?第一个货架上有哪些物品?这些物品有什么用途?你们能说一说这些物品属于哪一类吗?

2、学生同桌讨论,并组织反馈。

3、谈话:刚才同学们都说第一个货架上的物品是玩具,是卖给小朋友们玩的。那么第二个货架上有些什么物品呢?属于哪一类?这些物品有什么用途?

4、第二个货架上的物品都是书籍,是卖给顾客阅读的。

5、小结:我们再看看,第一个货架是什么?第二个货架上是?它们都是以货物的用途为标准分类的。

6、我们看一看第一个货架上的物品是怎么排放的?这些玩具是怎么摆放的?分成了哪几类?第二个货架上呢?

你知道商店这样分类摆放物品有什么好处吗?(同桌讨论,指名回答)三、试一试

出示主题图,提问:图上画了一些树叶,你们打算按什么标准来分类?在小组里讨论一下,看一看有没有不同的分类标准?

指名汇报小组交流的你是按什么标准分的。

师:同学们认为可以按树叶的颜色分类,也可以按树叶的形状分类。下面请每位小朋友自选一种分类标准给树叶分类。

指名请用不同标准分类的学生分别说一说自己的分类结果,让全班评议。

四、巩固深化,再次体验

1、动物的分类(想想做做1)

播放动物的电影片段。

你知道哪些小动物生活在水里吗?你能把在水里生活的动物圈出来吗?

生活动,点击一个小动物就出示一个圈圈住该动物。

出示学生的几种圈法。集体交流讨论。

师:动物园参观完了,让我们再去别的地方玩一玩。

2、交通工具的分类(想想做做2)

小朋友你们认识这些交通工具吗?它们各在哪里行驶?你知道吗?

你能给这些交通工具分分类吗?你觉得可以怎样分?

(按天上飞的,公路上行驶的,水里航行的)

学生四人小组实践,汇报分类方法。

师:工作人员说:“太好了!交通工具的模型就可以分成水、陆、空三部分进行展览,谢谢你叮当!”

3、杯子的分类(想想做做3)

出示主题图,提问:图上画了一些杯子,你们打算按什么标准来分类?在小组里讨论一下,看一看有没有不同的分类标准?

指名汇报小组交流的你是按什么标准分的。

师:同学们认为可以按杯子的颜色分类,也可以按杯子的形状分类。下面请每位小朋友自选一种分类标准给杯子分类。

指名请用不同标准分类的学生分别说一说自己的分类结果,让全班评议。

四、实际运用,总结全课

1、今天这节课,你有哪些收获?对自己在今天课堂上的表现满意吗?

2、其实分一分的方法在日常生活中经常用到。请同学们回去后,看一看自己的书包和房间,自己的一些常用物品是按一定的标准分类摆放的。