习作优秀教案板书设计

人教版五年级下册第一单元习作教学设计教学目标:

1、了解并掌握书信的正确格式

2、懂得在书信中有条理地表达内容,并写出真情实感。

3、掌握信封的写法,学会评改习作,并通过书信来与人交往,分享习作的快乐。

教学重难点:

1、了解并掌握书信的正确格式

2、掌握信封的写法,学会评改习作,并通过书信来与人交往,分享习作的快乐。

教学准备:多媒体

教学过程

一、导入课题

在祖国的东西南北,有许许多多我们的同龄人。他们有的生活幸福美满,有的生活贫困艰苦,但他们同我们一样热爱生活、有远大的志向;同我们一样渴望友谊、有美好的愿望。古诗云:海内存知己,天涯若比邻。我们何不给远方的小学生写一封信,共同策划并开展一次“手拉手”活动,让我们与同龄人一起在蓝天下快乐成长、共同进步呢?好,快行动起来吧!

二、复习书信格式

同学们,在这之前我们曾经写过书信,大家还记得书信的一般格式吗?现在我们就来回顾一下共有几部分?

(1)称呼。称呼要从第一行顶格写起。称呼后面要加冒号(:),表示下面有话要说。

(2)正文。这是信的主要部分。写信人要说的话都写在这里。正文的开头空两格,通常先写问候的话

(3)结尾。结尾可写上表示祝愿,勉励或敬意的祝颂语。如“此致敬礼”、“祝你健康”等等。祝愿语一般分两行写。以“此致敬礼”为例,“此致”可以紧接正文之后写,也可以另起一行空两格写,“敬礼”则一定要另起一行顶格写。

(4)署名。在结尾的再下一行的后半行写自己的名字,署名的前面也可以写上跟随对方相应的称呼,如“儿”、“弟”、“学生”等等。(5)日期。可以写在署名的后面,也可以写在署名下一行的后半行。

最好写清年月日,以便查考。

三、学习新知

与远方的小伙伴建立起联系之后,我们就要着手思考如何开展“手拉手”活动来增进彼此的了解了。可以从哪些方面来来写?小组内讨论、交流、展示。

1.介绍自己的学校生活

在信中,可以把我们所在的学校情况作一介绍,把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍,以便对方了解你,增强双方的亲近感。

2.介绍自己的家庭情况

为了能让对方了解情况,为了缩短你和收信人之间的情感距离,使对方愿意接近你,和你成为好朋友,有必要向对方敞开心扉,介绍一下自己的家庭情况。

3.介绍自己的个性爱好

让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手,因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个性爱好,这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态,对方一定乐意接受你的,一定愿意和你成为知心朋友。

4.介绍自己的学习情况

作为一个学生,对方可能非常想了解你的学习情况,因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以,在我们的习作中,可以坦诚地介绍自己的学习状况,有哪些长处,哪些短处,真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议,帮助自己提高学习成绩。

5.介绍自己的美好家园

把家乡的风土人情、物产资源以及自然景观介绍给对方,让对方也爱上你的家乡,更能增强双方的情谊。

三、展示优秀的范文

全体学生自由读出示的范文,引导学生学习这篇范文的成功之处,尤其是书信的正确格式。

四、写作提纲

(一)介绍学校生活

1、说说校园环境(教学楼、花坛、操场…)

2、休闲场所

3、自己的班集体

(二)介绍自己的家庭情况

1、介绍你们家庭和睦生活的典型事例。

2、介绍爸爸妈妈如何关心、疼爱你。

3、介绍你的小书房。

(三)介绍自己的学习情况

(四)介绍自己的个性爱好

1、介绍自己的年龄、长相、性格特点。

2、介绍自己的兴趣爱好。

(五)介绍自己的家乡

1、说说家乡的风土人情、物产资源。

2、美丽的自然景观。

五、注意信封的写法

信封的左上方写收信人的所在地的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址和寄信人所在地的邮政编码。

六、小练笔

请以《给远方的同学写一封信》为题,写一篇作文。

七、小结

本节课我们学习了书信的格式,信封的格式以及如何跟远方的同学拉

近距离。优秀的作文要反复的修改,课下要对自己的作文反复斟酌,力求完美。

板书设计:

书信的格式

1.顶格写人称。

2.空两格写问候语。

3.空两格写正文。

4.结尾空两格写祝福语。

5.右下角写署名,署名下面写日期。

教后反思:

本节课的重点还是让学生掌握书信的正确格式,了解信封的写法,以及如何开展“手拉手”活动,通过练习发现学生还是对信的内容把握的不好,内容太单一,书信格式也不能正确熟练地掌握。