4 夕阳真美教案和学案内容

《夕阳真美》第一课时教学设计

宿豫张家港实验小学闫文

教学目标:

1、学会10个生字,两条绿线内5个生字只识不写。认识一个偏旁,理解由生字组成的词语。学写“壮、伏”。

2、感受夕阳美丽景色,激发学生热爱大自然的思想感情。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文第1、2两节,试背诵第2小节。

教学重点、难点:

有感情朗读课文;理解课文内容,感受夕阳西下时的美丽景色。

教学准备:

课件、田字格黑板。

教学过程:

一、导入

1、同学们,图上画了谁?他们在干什么?

2、谁能来读一读这句话?傍字是后鼻音,要读准了哦。

3、他们去看什么?日落又叫什么?——夕阳。(师板书夕阳)

4、那就让我们跟着他们一起去看夕阳吧。(课件演示夕阳图片)

5、欣赏了夕阳的图片,你有什么感受?说一说。

6、夕阳真是美极了,所以课题叫“夕阳真美”。和老师一起完成课题吧。真字里面是三个横。

7、美字是大口咬掉羊尾巴。羊字的竖不出头,大字的横要稍短些。

8、谁能美美地读一读课题。谁还能读得再美些。我们来一齐读。

二、初读课文

过渡:美丽的夕阳就藏在课文中,想看吗?我们先看自读要求。要求:1、标出自然段的序号。2、看清拼音,读准字音,不认识的字多读几遍,把句子读通顺。都会的同学用坐姿告诉我。

1、学生自由读文。

2、检查初读情况。

(一)词语

(1)同学们读得可真认真,我把词语朋友请出来了,你认识它们吗?(学

生大致浏览)

(2)能读好它们吗?我想请他来读一读。第一行加拼音的字读音有什么相同的地方?还有谁能读好它们。

第二行的词语朋友在向招手呢,相信你一定能读好它们。从这一行你们又发现了什么?你能读好前鼻音吗?我想听听女生的声音。

最后一行我想请声音最洪亮的同学带领大家读一遍。齐读。

(3)我把拼音去掉,你还能读好它们吗?那我们开火车读一读。男女生开火车再读一遍。

(4)看,打乱顺序还认识它们吗?我请四位同学起来读一读,看谁读得又正确声音又响亮。我们来一齐读一读。

(二)句子

同学们的词语读得真不错,相信这些句子也难不到你们了。

太阳已经西斜,收起了刺眼的光芒。

1、谁来读一读。

2、你什么时候见过刺眼的光芒?你敢不敢去看啊。

3、现在太阳西斜了,光芒由刺眼变得很柔和,大家都能来欣赏了,谁能把这个好消息告诉大家?

连绵起伏的西山,披着夕阳的余晖,显得十分壮丽。

1、这是个长句子,谁能根据老师的提示读好它。

2、这句话告诉我们是什么样的西山?你知道连绵起伏是什么意思吗?(师简笔画,对照黑板)这就是夕阳下的西山,不是一座,而是————,有高高的山峰,也有——————。小结:原来连绵起伏就是一座山连着一座山,高低不平。

3、你能根据我的手势来读好这个词吗?

4、还是什么样的西山?(十分壮丽)

5、山是很高很大的,很雄壮。现在呢?披着夕阳柔和的光芒,不仅雄壮,而且——美丽。这就是壮丽。谁能来读一读这个词?

6、我们把这两个词送回句子,谁能读好它们。,女生们,能用朗读来告诉大家吗?男生呢?

7、连绵起伏的西山,壮丽的西山让我们都忍不住来赞一赞____

它那圆圆的脸涨红了,把身边的去染成了黄色,红色,紫色……

1、这里的云被染成了几种颜色?

2、还有许多颜色在和我们捉迷藏呢,他们都藏在什么标点里啊?还有哪些颜色?哇,这么多的颜色,真是——五颜六色……

3、现在你能读好这句话吗?指名读。

它轻轻地走向西山的背后,把灿烂的霞光留在遥远的天边。

1、我们来一起读读这句话。

谁轻轻地走向西山的背后?夕阳走得可轻了,请你读。夕阳走得可轻了,一点声音都没有,请你再读。齐读。

(三)课文

1、孩子们可真了不起,课文中的生字词语句子都没难倒你们。现在,我们的词语和句子都要回到课文中去了,见到它们时,可一定要读好它们呀。

2、课文一共有4个自然段,请一位同学读第一段和第四段。师:爷爷说夕阳真美呀?哪些自然段写得是夕阳呢?(生:2、3、4)

一次板书:2

3

4

我请3位同学美美地读一读这3段。

三、理清条理,读出感情

1、课文哪几个自然写了夕阳落山的过程?

2、夕阳像个顽皮的孩子,在落山的过程中太阳的位置也在不停地变化着呢。下面请大家轻轻读二,三,四自然段,读完后,用笔把描写太阳位置变化的句子划出来。

3、根据老师的提示说一说。

4、你能用先,然后,最后来说一说夕阳落山的过程吗?

5、三个位置就是三幅画,我给第一幅画取个名字,叫——夕阳西斜图,你能给下面两画各取一个好听的名字吗?(板书)

四、夕阳西斜图

1、夕阳用它最优美的姿态向我们展示了——————读完了,看完了,你能把这三幅画画下来吗?今天我们先来画第一幅画——夕阳西斜图。

2、请孩子们读一读第二自然段,读的时候声音轻一点,速度慢一点,一边读一边想,要画些什么呢?

3、生自读课文。

4、咱们来交流一下。

5、同学们真会读书,能把一段话画成一幅画,你能读好这一段吗?

6、对照图画,你能试着背出来吗?

五、教学生字

1、孩子们,太阳公公落山前给我们留下了两个生字,它说,假如我们能写好这两个字,明天的它一定更加美丽。

2、(出示)先看这个字,认识它吗?它是什么结构的字?

3、左边是我们今天学习的新的部首,“将”字旁,跟我一起说……(点提竖,将字旁),前面表示将军,士表示士兵。那你有什么好办法记住它。(写时要注意什么?小手伸出来,一起写一写。

4、我们来猜个字谜吧。人牵着狗,路上走。——伏。请同学们认真观察伏在田字格中的位置,请一位同学到前面来展示。

5、同学在自己本子上描红两个,写一个。

6、看这两位同学写得怎么样。哪儿需要改一下。你们也来改一改自己的字,让它更好看吧。

六、小结,作业

这节课我们一起领略了西斜落日的美丽,今天回家和爸爸妈妈一起欣赏夕阳,再把课文美美地读给他们听一听。