4 夕阳真美优秀教学设计说课稿

夕阳真美(第二课时)

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2.结合图片和文字理解“连绵起伏、壮丽、灿烂等词语。

3.通过对课文的朗读品味,感受夕阳的美丽,激发学生热爱大自然的美好情感。

教学重、难点:

1.理解课文中连绵起伏、壮丽、灿烂等生字词;

2.通过朗读、讨论、想象等方式来感受夕阳落山之美,激发学生热爱大自然的美好情感。

教学方法:以景促读,以读代讲,想象读书。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

1.复习生字词

小朋友们,今天我们继续学习课文4《夕阳真美》(引读)。首先这里有有几个词语,你还记得吗:

傍晚光芒深蓝余晖壮丽下沉涨红灿烂披着连绵起伏慢慢日落刺眼染成谁想第一个起来读一读?我看到***也已经跃跃欲试了,请你。

(评价:真棒,一起读,每个两遍。)

2.复习课文

首先欣赏图片,齐读课题。根据课题提出问题;然后自由读课文,填空,梳理课文结构,了解大概意思;最后听朗读,回答问题。

二、精读课文

过渡:词语都会读了,那我们就跟着爷爷奶奶一起去看夕阳吧。

1.学习第一自然段(PPT出示第1段)

(1)第一段谁来读?读了这一段你知道了什么?

了解到看日落的时间是——傍晚,看日落的人有——爷爷、奶奶还有我。

(点评:你一下子就知道了这么多,真了不起。)

(2)对比“日落”和“落日”

让我们一起读好第一段。(齐读)

2.学习第二自然段:

过渡:哦!这日落呀,还有一个美丽的名字叫——夕阳。夕阳是个神奇的魔术师,他能变出许多不同的美景。你们想不想去看一看?

(1)齐读。

(2)跟着图片一起读。

(3)读指定句子,出示词语:刺眼、光芒,说一说是什么意思?

(4)出示词语:连绵起伏。课文中连绵起伏写什么?什么样的山是连绵起伏的山?看图跟着老师画画,他们有的高,有的低,一座连着一座,这样高低起伏、连续不断的山就是连绵起伏的群

山。

(5)利用相同办法,观察图片,理解“余晖”和“壮丽”。

(6)(出示第二自然段)找一找:找出描写太阳位置、颜色及周围景物的词和句子。

3.学习第三自然段

(1)出示第一句,跟随图片欣赏多彩的云。

(2)找一找:找出描写太阳位置、颜色及周围景物的词和句子。

(3)太阳慢慢往下沉,“慢慢”说明了什么?

(4)刚才天空是什么样的?现在和刚才有什么不同?黄色、红色、紫色······只有这几种颜色吗?你从哪里看出还有其他颜色?(引领学生认识省略号)这么多的颜色铺满天空,作者都写不完了,你能找一个词语把这么多的颜色概括出来吗?(五颜六色、五光十色······) 你们真聪明,如果再说什么要是说不完用什么办法? (用省略号或者一个有概括性的词语)谁能把颜色的又多又美读出来?(指导学生省略号的读法)

(5)课文是从颜色上描写天边云朵的,我们来变一种形式,看看同学们能不能和作者写得一样棒:火红的天空十分壮美,被染成五颜六色的云朵,一会儿像(),一会儿像()……(6)这些美丽的景色都是太阳这个魔术师给变出来的。(老师引读第3自然段,指导背诵)

4.学习第四、五自然段

(1)指名读

(2)找一找:找出描写太阳位置、颜色及周围景物的词和句子。

三、感悟“夕阳红”

过渡:看!(第5自然段加配图)这美丽的夕阳,把爷爷也映照得(生:满面红光),难怪爷爷望着奶奶说(生:夕阳真美呀!)望着美丽的夕阳,奶奶也会说:(生:夕阳真美呀!)

望着美丽的夕阳,我们还会说:(生:夕阳真美呀!)

师:小朋友们,你们好比早上的太阳,爷爷奶奶就如同这“夕阳”,虽然他们年纪大了,但有了你们的陪伴,他们的晚年生活依然可以美丽、快乐和幸福!

四、学习生字(芒和蓝)

师:美丽的夕阳走了,也给我们带来了两个生字宝宝,谁会读?

注意:一个前鼻音,一个后鼻音。

仔细观察这两个字,你发现了什么?(都是草字头)

草字头写的时候要注意什么呢?(两竖要往里面收一些。)

1、学写“芒”

识记方法(可以联系“忙”)——找关键笔画——写笔顺(书空)——范写——描红——组词

2、学写“蓝”

比一比“蓝”和“芒”,有什么不同?生:蓝笔画更多。师:所以要写得紧凑些。

师:写得时候有什么要注意的呢?——范写——描红——组词