1 秋游评课稿

《秋游》教学预案(二上)

教学提示

1.课型:低年级阅读课(义务教育课程标准实验教科书苏教版二年级上册)

2.教学目标:

(1)能正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)学会本课9个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语,会用“有的……有的……有的……”说一句话。

(3)通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。

教学流程

板块一:激趣导入

(一)创设情境,激情导入

1.同学们会唱《郊游》这首歌吗?

(PPT:播放歌曲,师生同唱)

2.师:秋风起了,天气渐渐凉了。在这美好的季节,有一群小学生,跟着老师去秋游了。今天我们就来学习第1课(PPT出示:秋游)

3.想一起去看看吗?仔细听课文录音,边听边想象(PPT播放音乐,同步出示本课图片)

4.说说你仿佛看到了什么,听到了什么呢?

板块二:朗读指导

1.请大家拿好书,认真地读书,遇到不认识的字看一看拼音,多读几遍。(鼓励学生把不认识的字画出来,读几遍,记住它)

2.PPT

出示生字:(绵稻粱棉滚逮嗓

凉老师郊望兔追逐喊)

书上生字能记住的请举手。试着读读吧。(现场提示:读一读)

棉和绵有什么不同?(PPT:棉花、绵羊的两个字同时变成黄色)

总结:不同的偏旁代表了这个字的意思。

3.PPT出示:绵羊稻子高粱棉花打滚儿逮蚂蚱嗓子

凉快老师郊外一望无边白兔奔跑追逐笑着喊着

(1)看一看,这些字组成的词会不会读?(现场提示:读一读)

(2)(PPT出示“郊”变成黄色,同时在下方出示“交”):字形上比较

“郊”字左边的“交”捺改成点;

字义上比较,小朋友能试着填一填吗?(PPT:我们坐着公()车去()外游玩。) 4.读书不仅要正确、流利,如果做到有感情就更好了,请大家再读课文,同时标上小节号。

(PPT出示:再读课文,标上小节号,感情朗读。)

5.检查读书情况。

一共几个自然段?四个,那老师就请四个小朋友读,思考:每个自然段分别告诉我们什么?指名小朋友读的时候,其他人可要认真听哦!(现场活动:读一读,想一想)

6.学习第一自然段

(1)指名读。

(2)比较句子:PPT出示:秋风起了,天气凉了。

秋风起了,天气渐渐凉了。

这两句话有什么不一样呢?小朋友想想,秋天来的时候,我们先穿短袖,然后穿长袖,慢慢地还得加个外套,这就是说天气是“渐渐”凉下来的。(PPT渐渐变黄色)

(3)“郊外”是什么地方?到课文中找答案。齐读第一小节。

板块三:精读感悟

(一)检查读书情况,导入新课。

同学们,这节课我们跟着课文中的老师和同学们一起走向郊外,欣赏美丽的秋天。

(二)动情朗读,感受景美。

1.秋天具体美在哪里呢?请同学们自由朗读课文,把你认为秋天美的词句画出来。(自由读全文)

2.你认为秋天美在哪里?(根据学生回答随机出示)

3.交流

A、第二自然段

(1)(PPT出示:第二自然段)这一自然段说的是哪美呢?(PPT出示:天空美)你能不能用你的朗读来告诉大家,让大家一听就感受到天空很美呢?(指读)

(2)秋天的天空美在哪里呢,我们来读读这些句子?

PPT出示:蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像一群白兔,有时像几只绵羊。

现场提示:读一读(句子不能消失)

(PPT:“蓝蓝”变成黄色)能换个词吗?这样美的天空,谁愿意来读一读?

(PPT:“一望无边”变成黄色)能换个词吗?天空多大,多蓝呀,跟老师来读读。

(4)蓝蓝的天空一望无边,白云就像一位神奇的魔术师,千姿百态、变幻无穷,想不想去看一看?读这句话,边读边想象。(PPT点黄:白云有时像一群白兔,有时像几只绵羊。) (PPT:白云图)

想一想,瞧,这满天的白云还像什么呢?用上这样的句式来说一说吧?

PPT出示:

说一说:

白云有时像,有时像,有时像。

有困难的话,现场老师可指导几人合作完成。

(5)大家的想象力可真丰富,让我们一起来美美地读读第二自然段,共同享受天空的美。

看着图,能试着背一背吗?(PPT出示天空、白云图)

现场提示:背一背

过渡:秋天的天空很美,秋天的农田也美呢,我们一起读读吧?

B、讲读第三自然段。

PPT出示:农田里,稻子黄了,高粱红了,棉花白了。

(1)是啊,秋天的农田五彩斑斓,的确很美。(PPT点击:“黄”“红”“白”变色)?秋天的农田是丰收的农田,稻子笑弯了腰(PPT出示图片)、高粱涨红了脸(PPT出示图片)、棉花雪白一片,远看像朵朵白云在飘荡,(PPT出示图片)多美呀,再读读。

(2)农民伯伯看到这美丽的农田,感到丰收在望,他们心里该是多么高兴啊,把自己想象成农民伯伯,看着农田,再来读一读。

(3)丰收的农田真美,让我们一起再来读读这一段。(齐读)

(三)学习第四自然段

1.过渡:来到这美丽如画的郊外,我们怎能不开心呢?咦,我仿佛听到了来自草地上的欢笑声,让我们去看看吧。

2.引读:PPT出示:同学们有的在草地上打滚儿,有的忙着逮蚂蚱,有的向着蓝天亮开了嗓子。大家奔跑追逐,笑着喊着,多开心哪!

大家游玩得怎么样?(PPT:“多开心哪”变黄)

3.你从哪儿看出同学们都很开心,自由读这一段。

4.交流:同学们亮开嗓子会喊些什么呢?(PPT:“亮开”变黄)我们一起来喊一喊吧!

5.蓝天、白云,碧绿的草坪,金灿灿的农田,真的使我们陶醉了。如果你来到这么美的郊外,你会怎样表达开心的心情呢?你会说些什么?做些什么?想些什么?能用上“有的……有的……有的……”来说一说吗?

PPT出示:同学们有的,有的,有的,,多开心哪!

6.真是太开心了,让我们一起再来读一读这一段。

(四)总结:小朋友,今天我们作了一次秋游,不仅欣赏了郊外的美丽风光,也感受到了大自然的无穷魅力,让我们再一次有感情地朗读全文,从优美的语言文字中进一步感受秋天的美景。(PPT:出示音乐)

配音乐齐读全文。

板块四:写字指导

1.我们读好了书,能写好字吗?

2.(PPT出示生字田字格)

认真看每个字在田字格中的位置,怎么记记得牢,怎么才能写得好看。

现场提示:看一看,记一记

3.今天我们重点来看这三个字:“兔”“追”“喊”

一起来书空这三个字的笔顺,(PPT动画演示)

“兔”字的第六笔是撇,从口中起笔,最后一点不能丢。短短的小兔尾巴可不能丢哦!

“喊”字左边,我们要张大嘴巴喊,所以是个“口”字旁。当它作为偏旁的时候,与独体字的“口”不一样,右边的笔画较多,也要写得左窄右宽。

“追”一定要注意笔顺,第一笔是撇。跟着老师一起写。

板块五:实践活动

同学们,趁着这大好的秋游美景。利用双休日,让爸爸、妈妈带我们去秋游吧!回来后,把你看到的、感受到的和大家作一下交流。

教学备注

1.本录像课共包括五个板块。板块一:乐曲导入——提起学习的兴趣;板块二:朗读指导——着重指导学生将课文读好,能根据课文中的描述,初步感受秋天的美丽,同时认读生字;板块三:精读感悟——通过对关键语句的品读,领悟文本蕴涵的郊外之美丽景色,积累语言文字;板块四:教学生字。板块五:实践活动。五个板块涵盖了两课时的教学内容。上课教师可以整体使用,也可以选择其中一部分使用。建议第1、2板块在第一课时使用,第4板块在第二课时使用,3、5由现场老师自由选择,可放第一课时,也可放第二课时,同样可以穿插其中进行教学,特别是第5板块,两课时都可以选择安排练习,自由度很高,留作作业,加深学生对秋天的感受,同时培养爱观察的良好习惯。

2.本录像课最富有特色的是第4板块的精读指导。朗读是学生学习语言、体悟内涵、发展语感的基本方法,而语文教学中,学生的朗读训练缺乏明确的目标、缺乏必要的指导,几乎是简单的重复。本板块充分发掘教材文本的朗读训练资源,给学生实实在在的指导和扎扎实实的训练,促进学生朗读水平的提高。同时结合图片、学生自身体验,加深感悟,不空读。

3.录像课中为学生提供了丰富的学习空间,由现场教师指导。因为时间关系,课后的词语听写未在录像课中落实,由现场老师自行安排。