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课题第15课我们班级的标志 1、知识与技能：通过欣赏、交流，引导学生了解标志的特 点和图案表现形式，尝试设计标志。二次备课教学2、过程与方法：联系生活实际，感受“标志”的魅力。目标3、情感态度与价值观：引导学生交流自己班集体的特色，
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第15课 我们班级的标志教学设计方案
未知
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关键词：第15课 我们班级的标志教学设计方案
正文
课题
第15课
我们班级的标志 1、知识与技能：通过欣赏、交流，
引导学生了解标志的特
点和图案表现形式，尝试设计标志。
二次备课
教学
2、过程与方法：
联系生活实际，感受“标志”的魅力。
目标
3、情感态度与价值观：引导学生交流自己班集体的特色，
用美术形式表达对班集体的热爱，培养学生的集体荣誉感。
1、了解标志的特点和图案表现形式，能够设计出各种带有重点
难点
教学
准备
班级象征意义的标志。
2、大胆设计出各种带有班级象征意义的独特标志。
圆规、直尺、绘画工具等。
教 学 过 程
一、激趣导入
1.
播放视频《认识标志》
2.
思考:他们看到了什么?为什么会有标志？
3.
介绍标志的意义：有利于人们进行有秩序的正常活动，能有效代表某一事物，有利于沟通、交流宣传。
4.
引入主题，板书——标志。
二、课程新授
1.
探究标志的图案特点
欣赏标志并思考：这个标志告诉我们什么信息？
怎么看出来的？
师小结：设计标志时，选择的图案要能准确表达含义。
师引导观察，学生总结：标志的图案简单，便于记忆。
师引导观察，学生总结：标志的颜色鲜艳，醒目。
2.
探究标志图案的表现形式
欣赏标志，引导得出标志的三种表现形式（图、文、
图文结合）
浏览三种形式的其它标志图案。
3.
探究班级标志的相关图形
（1）寻找班级特点
（2）说说哪些图案可以表现或是怎样表现这些特点
（根据学生的创作适时的把好的想法板书画出来，再添画一些好的图案素材。）
4、微课欣赏。
三、学生创作
1 出示作业要求（同学们，你们准备好了吗？）
2 学生创作
四、作品展评
1.
自述设计思路
2.
教师点评
五、拓展延伸
欣赏手工制作标志
板书
设计
教学
反思
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关于本教案的常见问题
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