4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛名师教学设计1

小学篮球双手胸前传接球

教学设计

课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：

在大力推进信息技术在教学过程中的普通应用，已成为我国教学改革的一个方向。而体育教育作为教育的一个重要组成部分，它是以一门学科而存在的，也要适应时代的要求。而信息技术对体育教育的发展将起着巨大的推进作用，信息技术将影响体育教育的各个方面，体育教育的改革与创新需要信息技术的配合。

信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况

多媒体教学设施比较完善

教学背景分析

篮球运动是一项群众性的体育运动项目，是篮球的基本技术之一，也是青少年，儿童最喜爱的一项球类运动。特别是学习行进间运球，它能发展学生的奔跑、协调性，提高学生的速度，灵敏、肌肉力量等身体素质，培养学生的勇敢顽强、机智果断。团结协作的集体主义精神。

教学目标

教学目标：

1. 初步学习篮球中的行进间运球，激发学生积极参与体育运动，提高学生对篮球运动的兴趣。

2. 运用篮球各种游戏的形式，来达到学习和掌握行进间运球的动作。

3. 结合“搭桥滚球比赛”的游戏，发展学生的速度、灵敏、肌肉力量等 素质，让学生体验小组合作，增进学生的合作意识和团队精神。

教学重点：

触球部位和触球点，以及控制球的能力。

教学难点：

全身的协调性和上肢控制球的力量和方向。

教学过程

教学阶段

开始部分

教师活动

宣布本课教学目标及要求

学生活动

听老师的口令统一练习

练习方法：

首先，设置直线10-20米的行进间运球练习2～3次后，进行20米的运球比快，其次，安排30米的曲线运球2～3次。再次，让学生两人一组创意运球，看谁能在运球中把对方的球打掉。

要求：在运球中不能推人、打人和踢人，只能用手去干扰对方的球，提高运球的技巧和保护球的能力。

1.做放松活动

2.值日生收拾器材

3.师生拍手再见

设置意图

要求学生高度集中

技术应用

多媒体音乐

时间安排

10分钟

基本部分

老师进一步示范、讲解行进间运球的重难点，重点：手腕触球的部位和触球点，以及控制球的能力。

难点：身体的协调性和上肢控制球的力量和方向。

主要是满足学生的需求。运用玩中学和学中玩的形式，将枯燥的篮球训练寓于生动，运用活泼的游戏力求使学生在愉快的气氛中掌握和提高篮球的行进间运球技术，

信息多媒体互动式教学

25分钟

结束部分

小结本次课的优缺点

小结本次课程，课后放松，愉快的结束本节课程

信息多媒体互动式教学

5分钟

学习效果评价

评价方式

初始成绩，学习提高幅度，学期考试成绩，教师评价，学生自评互评

本教学设计与以往未使用信息技术教学设计相比的特点(300-500字数) 信息技术与课程整合的最基本特征是：有先进的教育思想、教学理论的指导、学科交

叉性和立足于能力的培养。具体表现在以下几个方面：

（1）任务驱动式的教学过程：信息技术与课程整合以各种各样的主题任务进行驱动教学，有意识的开展信息技术与其他学科（甚至多学科）相联系的横向综合的教学。

（2）信息技术作为教师、学生的基本认知工具：在信息技术与课程整合中，强调信息技术服务于学科的内在需求，服务于具体的任务。教师和学生都已一种自然的方式对待信息技术，把信息技术作为获取信息、探索问题、协作解决问题的认知工具，把各种技术手段完美、恰当的融到课程的教学与学习中去。

（3）能力培养和知识学习相结合的教学目标：信息技术与课程整合要求学生学习的重心不再仅仅放在学会知识上，而是转到学会学习、掌握方法和培养能力上。

（4）“教师为主导、学生为主体”的教学结构：在信息技术与课程整合的教学结构中，强调学生的主体性，要求充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。

（5）个别化学习和协作学习的和谐统一：信息技术能够为我们提供一个开放性的实践平台，是每一位学生在这个平台上可以采用不同的方法、工具来完成同一个任务。这种个别化教学策略对于发挥学生的主动性和进行因人而异的学习室很有帮助的。

教学反思

本课的设计中，制定的体育教学目标具体，可观察；选择的体育教学内容适合小学5年级学生的水平；在体育教学任务分析上对学生现有水平到教学目标之间所需获得的能力把握较好；体育教学场地设计实用新颖，各教学环节清楚、设计程序完整。