第三节　撒哈拉以南的非洲优秀公开课教案｜教案在线预览

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撒哈拉以南非洲教案【教学目标】一、知识与技能1.通过阅读各类地图和图片，了解本区的地理位置、范围和主要国家。2.知道本区是以黑色人种为主的地区，了解非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境外来移民的关系。2.知道本区是以黑色人种为主的地区，了解非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境外来移民的关系。3.

资料类型：教学教案文档

所属课文：第三节　撒哈拉以南的非洲

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2019-06-18 17:09:00

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学校：岑溪市波塘中学

第三节　撒哈拉以南的非洲优秀公开课教案

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2019-06-18 17:09:00

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关键词：第三节　撒哈拉以…优秀公开课教案

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撒哈拉以南非洲教案

【教学目标】

一、知识与技能

1.通过阅读各类地图和图片，了解本区的地理位置、范围和主要国家。

2.知道本区是以黑色人种为主的地区，了解非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境外来移民的关系。

3.知道本区是以黑色人种为主的地区，了解非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境外来移民的关系。

二、过程与方法

1.通过本区大量的人文与自然景观图像、地理分布图、气候图的阅读分析，培养学生运用地理图像获取知识和记忆知识的能力。

2.通过比较分析本区的主要进出口产品示意图、本区某些国家的主要出口商品统计表、热带草原气候干湿季变化与自然灾害的关系示意图，以及人口、粮食问题、环境问题的综合分析，培养理解、分析地理知识的能力。

三、情感、态度与价值观。

1.通过综合分析，理解本区人口和粮食、干旱和荒漠化等环境问题产生的原因和解决的途径，培养正确的人地观。

2.通过对非洲黑色人种文化、风俗、艺术和非洲民族解放运动蓬勃发展的知识讲解，进行种族平等、维护世界和平发展的国际主义教育。

【教学重点】

以生产初级产品为主的经济区。

黑人原始居住地分布与自然地理环境的关系。

热带草原气候分布广。

【教学难点】

如何协调人口、环境、粮食三者之间的关系。

【教学方法】

讨论法，谈话法，合作探究法。

【教学准备】

电子白板。

【课时安排】

1.三课时。

第一课时

【新课导入】师：同学们你们有在电视上见过黑种人吗？撒哈拉以南地区黑种人占总人口90%以上，以此有“黑非洲”之称。这节课我们一起走进黑种人的故乡。

【板书】第三节

撒哈拉以南非洲

【板书】

黑种人的故乡

【讲授新课】

【教师活动】

1.读图“撒哈拉以南非洲”探究高原、河流、地形。

找出三大高原：南非高原，东非高原，埃塞俄比亚高原。非洲最高峰：乞力马扎罗山。世界之最；刚果盆地。说出本区的地形。找出世界第一长河：尼罗河。撒哈拉以南非洲气候的分

布。

【学生活动】自主学习、合作探究、得出位置，河流，地形，气候分布的特点。

【教材运用】课本。

【设计意图】通过对问题的讨论和交流，让学生发表不同的意见，培养学生的语言表达能力，发挥学生的自主学习能力。

【教师活动】黑种人的特征是什么？

【学生活动】学生看图得出结论

【设计意图】培养学生的探究、自主、合作能力和读图分析能力。

关于本教案的常见问题

Q：第三节　撒哈拉以南的非洲优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第三节　撒哈拉以南的非洲》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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