第9课 橫折教案设计范例

横折的书写及运用

教学目标 1、技能目标：认识横折的形态，学会横折的写法。 2、认识目标：通过观察分析横折形态以及“日”字结构，培养细心观察的良好习惯。 3、情感目标：通过欣赏书法作品培养学生对书法艺术的喜爱之情，同时知道所有事情并非一日之功就可以做好，要有耐心，坚持不懈的精神。

教学重点

：学习横折及“口”的书写方法。

教学难点

：横折折部的书写。 教学过程 一.组织教学，课前操练。

师：伴随着这首舒缓、动听的音乐，请大家跟着老师一起来：“右手置于左手上、头正、身直、足平、挺胸、面对黑板”，闭上眼睛让我们一起放松心情，吸气——呼气——吸气——呼气。看到你们如此端正的坐姿，相信你们接下来一定会继续保持优雅的坐姿，写出如音乐般典雅、优美的字。

二.创设情景，激发兴趣。

1.看图猜名。

古琴：古琴是我国最古老的拨弹乐器，也是国乐之精粹。距今已有5000多年的历史了。

国画：国画主要是运用毛笔和墨水去纸上创作出的作品，它也叫“中国画”。

围棋：它起源于中国，距今已有4000多年历史。

书法：（琴棋书画合称为我国的四艺，不论是古代还是现代，都是人们必不可少的学习内容和经典。那大家知道这是什么字体吗？那么说到楷书，就不得不提到楷书四大家之一——欧阳询，相传啊，欧阳询聪敏勤学，少年时就博览古今，精通《史记》、《汉书》和

《东观汉记》三史，尤其笃好书法，几乎达到痴迷的程度。据说有一次欧阳询骑马外出，偶然在道旁看到晋代书法名家索靖所写的石碑。他骑在马上仔细观看了一阵才离开，但刚走几步又忍不到了欧阳询先生的什么品质？正是他锲而不舍、孜孜不倦的精神，才让他有了在书法界独树一帜，他的字被称为“欧体”。这件作品《九成宫醴泉铭》可是他杰住再返回下马观赏，赞叹多次，而不愿离去，便干脆铺上毡子坐下反复揣摩，最后竟在碑旁一连坐卧了3天才离去。从这件事情中你感受出的代表作，大家看看，这幅作品的字给你一种什么感觉？对了，欧阳询的楷书严整规范，因而适合初学书法的人临写。今天就让我们一同走进书法课堂，与纸砚为友，挥洒墨香，共同书写横折。（板书：横折）

三．正确坐姿与执笔方法

1.正确坐姿：（要想写一手好字，首先要有正确的坐姿，请大家听着我的指令一同做动作）头正、身直（胸口离桌沿的距离约在10厘米左右）、臂开（两臂自然撑开，大小臂夹角至90°以外，使指、腕、肘、肩四关节能轻松和谐地配合，身体的力量可以畅通地传到笔尖）、足安（两脚自然平放，两脚平行或略有前后，双腿不可交叉）（奖励学生）

2.握笔方法：

带着标准的书写姿势，我们来重温标准的握笔方法——五字执笔法。

即：擫、押、钩、格、抵。

四、讲授新课。（板书课题）

1、分析横折的形态特征。

古代书法家在写字时特别注重一点，在写字之前啊，要仔细观察，我们来仔细观察一下米字格里的这个横折，它在米字格的什么位置？（米字格正中间）

小组相互讨论一下，有什么特点：粗细、长短、角度（横细竖粗、横向上斜，竖垂直下斜）

2、教授横折行笔过程。

a.

看视频，思考：折如何写？（停顿向右上提），再看一遍用手空书。

b.

看图片带生写。（注意横轻竖重和居中）

c．书写横折首先要注意什么？教师根据学生回答作出补充，讲解横折的起笔、行笔及收笔特点并板书。

（横轻右上斜，折处略停顿，竖重垂直下，收笔往回走）

d.教师示范横折的书写。

e.回忆横折的写法。 3、生练习横折的写法。（写10个）

4、展示生作品，请生评价。（引导生从做到了哪些书写要点来回答）

5、生再写，同桌互评。

五、分析“日”字的形态与用笔特征。 1、日的笔顺以及形态特点

a.位置：居中

b.小组合作，交流写“日”字需要注意什么？

左边的竖短，第二笔横折的折更长、粗; 字呈方形，向右上斜。

2、竖和横的行笔方法,观察走向，带生一起写。

六、学生试临 1、学生在描红行试写“日”字，教师巡视指导。 2、展示作品，师生互评 七、展示其他学生作品。

1、学习书法是一天就可以成功的吗？

2、怎样才可以像他们一样，将字写好呢？（勤学苦练，坚持不懈）

八、布置作业。

板书设计

横轻右上斜，

折处略停顿，

竖重垂直下，

收笔往回走。