第11课 包围结构课堂实录

《包围结构》教学设计

贵港市达开实验小学

黄寿伟

教学目标：

1.

初步掌握两面结构、三面结构、全包围三种类型汉字的书写方法。

2.

能临写好“广、题、匹、函、固、通、居”七个字，要求书写正确、端正、结构比例适当。

3.

体验包围结构汉字结体变化的美感。

教学分析：

1.

教材编写分析

《包围结构》是五年级第三单元的第一课。本课板块包括了“要领图解、勾临试写、临摹指导、比一比、拓展思考、知识链接”六部分，要求学生掌握两面包围、三面包围、全包围三种类型汉字的书写方法。

2．重点分析和难点分析

重点：能临写好“广、题、匹、函、固、通、居”，书写正确，端正。

难点：掌握包围结构的字的书写规律。

教具准备：毛笔、墨、宣纸、砚、垫毡、多媒体、演示垫架等。

一、

导入新课

1.

整体感知：在店家班上将写好的“问、广、题、匹、函、固、通、居”展出，请学生说一说这些字都是什么结构？并问学生你觉得怎样才能写好包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。

2.

出示课题：第十一课《包围结构》（电子白板）

二、

学习新知

1.

分析“问”字

⑴

出示“问”，请学生观察讨论“问”字是是几面包围？

⑵

学生发言，说说问字的书写要领。

⑶

小结：包围结构有两面包围、三面包围、全包围等形式。问字为三包围结构，被包围部分“口”靠上，外框尽量舒展，右竖短，右竖钩长。

2.

勾临试写

⑴

将写好的“广、题、通、居、画、匹”等出示，问学生这些字的结构后，教学生去勾临，然后学生动手试一试，

⑵

学生勾勒以上字，反馈，教师总结。

3.

范字练习

⑴

出示“广、题、通、居、画、匹、固”等字，请学生分类。

⑵

学生分类出三种类型“两面包围、三面包围、全包围”

⑶

请学生分别说出各种类型包围结构的字的书写要领。

两面包围：“广、题、通、居”的撇和捺画要舒展有力

三面包围：“画、匹”两个字外框与内部之间的空白要处理适当

全面包围：“因、团”两字外框大小适度，内外相称。

⑷

教师示范书写，提醒注意点：临习包围结构的字要重点处理好包围框与被包围部分的关系，包围框宜舒展，被包围部分要大小适中。

⑸

学生书写练习，教师巡视，重点对字体结构、用笔进行有针对指导。发现有多数学生没写好的，教师在演示垫板上示范。

⑹

对学生作品进行展示，表扬优秀作业。

三、

拓展延伸

1.

观察比较

打开课本第27页，体会观察不同书法家处理“国”字包围结构的不同方式。

2.

拓展思考

读贴28页，观察“屈、处、戒”三字，请学生说一说这些字分别属于哪一种包围结构。学生思考反馈，教师总结。

3.

欣赏《颜家庙碑》

⑴

请学生读贴欣赏《颜家庙碑》

⑵

请学生说说《颜家庙碑》的感受

⑶

教师介绍《颜家庙碑》，帮助学生了解《颜家庙碑》书写的时间、

背景以及书写风格。时间够的话再介绍《多宝塔》、《颜家庙碑》等。

四、

总结

1.

教师总结本课内容，表扬书写优秀的学生，并对学生作业进行展示。

2.

清洁，收好学具。