第7课 上下结构（一）名师教学设计2

恩施市施州民族小学备课卡

课题

第七课

上下结构（一）

年级

五

主备人

杨成喜

教

学

目

标

重点

难点

教具

准备

教学

过程

执教

杨成喜

执教时间

4.24 1.

通过观察和讨论，初步掌握上小下大、上下等高、上大下小三种上下结构字的书写方法。

2.

能临写好“音、盖、皇、香”四个字，要求写得正确、端正、结构比例适当。

3.

体验上下结构字中上下两部分宽窄、高矮变化带来的美感。

掌握上小下大、上下等高、上大下小三种上下结构字的比例关系。

掌握上下结构字中由上下两部分组成的字的书写规律。

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体

、展台

教 学 预 设

1、我们的快乐书法又将开始。先请欣赏张旭的楷书《严仁墓志》。《严仁墓志》字字规矩，笔笔劲健，结字疏朗，字形方整，庄严而不失灵秀之美。

2、欣赏至此，大家已有了书写的冲动吧。心动不如行动，今天我们学习第七课《上下结构》（一），探讨如何写好上下结构的字。

怎样才能写好上下结构的字呢？

3、出示课题：《上下结构》（一）

一、学习新知

1、分析“音”字。

（1）出示“音”字，请学生组内观察讨论“音”字上下两部分之间的比例关系、位置关系。

（2）学生发言，说说“音”字的上下两部分比例关系、重心关系。

（3）教师借助课件小结书写要领：“音”字上下两部分的比例相当，上宽下窄，上下重心对齐。

（4）学生观看微视频“音”的书写。

（5）学生动手练习“音”的书写。

（6）师生评价学生对“音”的书写，重点从上下比例是否得当、重心是否对正、用笔等评价。

（7）教师引导学生从特殊到一般，归纳方法：书写上下结构的字时，要注意上下两部分比例得当，重心对正，下能载上

，即做到上下相称。教师板书：

比例得当，重心对正

2、勾摹试写

（1）过渡：书写上下结构的字时，最重要的是要精准分析上下两部分的比例，这关系到书写的成败。

（2）教师出示“云、覆、亭”三字，请学生用方框勾勒上下部分，看看它们的大小比例。

（3）学生勾勒、反馈，教师总结、板书：

精彩

导入

教

学

过

程

上下等高

上小下大

上大下小

二、临写指导

1、范字指导

（1）教师出示“盖、皇、香、空、鹫、袭”六字，请学生分类。

（2）学生分类得出三种类型（在大屏幕上连线）：

上小下大：盖、皇

上下等高：香、空

上大下小：鹫、袭

（3）请学生分别说说各类型上下结构字的书写要领，教师补充：

“盖、皇”两字上小下大，结构宜平稳，但要避免上面过小，与下面不相称。

“香、空”两字上下等高，容易布局，但要避免上下脱节。

“鹫、袭”两字上大下小，而上部分又分左右，三个部分既要安排紧凑，又要避免互相冲突。

（4）教师示范书写，提醒注意点：临写上下结构的字要注意比例得当，重心对正，下能载上。

2、书写练习，教师巡视。教师重点对字体结构、用笔进行有针对性的指导。

3、对学生作业进行展示，表扬优秀作业。

4、拓展延伸：上下结构字中上下两部分宽窄、高矮变化带来的让我们体验到了美感。出示不同书法家书写的“盖、尽”两字，体会不同书法家处理上下结构的不同方式。

三、整理反思

1、教师总结本课内容，表扬书写优秀的学生，并将作业进行展示。

2、清洁、整理学具。

作业

设计

“盖、皇、香、空、鹫、袭”

第七课 上下结构（一）

板书

设计

上下等高

比例得当，重心对正

上小下大

上大下小

教学

反思

上下结构的字由上下两部分组成，临写上下结构的字要注意上下相称，下部分要能承载上部分。