乒乓球优质课教案整理

《乒乓球颠球》教案

教学对象：三年级学生水平 执教教师：常立峰

教学内容：1、乒乓球颠球。2、游戏——端球转圈游戏

教学重点：连续稳定地颠球

教学难点：动作正确。颠球稳定连贯

教学目标：

1、知识与技能目标：学习乒乓球颠球，初步掌握直拍正手颠球手法，熟悉球性，提高控球能力。

2、过程与方法目标：发展学生的思维、反应速度，提高身体协调性。

3、情感、态度与价值观目标：培养沉着、冷静、机智果断的心理素质，形成良好的合作与集体意识。

指导思想：

根据《课程标准》“健康第一”，“

激发兴趣”和“以学生发展为中心”等课程基本理念，使每个学生都能在体育学习中体验到成功的乐趣，以满足自我发展的需要，本课以培养学生自主学习，并在体育课的活动中体验主动参与和成功的乐趣。发扬学生团结协作的团队精神为主线。本课选择了乒乓球的颠球和端球两项教材内容作为达成本课教学目标的载体。在教学实施中，以游戏的方法、内容及组织形式，是教材内容具有趣味性和娱乐性。

教材分析

乒乓球运动作为我校特色运动项目，有着广泛的群众基础，尤其受到广大学生的喜爱。小学生经常参加乒乓球运动，能促进身心全面发展，乒乓球小而轻，击球距离近，速度快、变化多，有利于提高人的反应速度和思维敏捷性及提高身体的协调性。乒乓球颠球技术虽然不是乒乓球基本技术之一，但它是乒乓球初学者熟悉球性的最主要手段，也是进一步学习挡球、发球等乒乓球基本技术的基础。

学情分析

四年级的孩子他们的反应速度慢、协调性与平衡能力差，并且乒乓球并非该校普及性运动。因此，将本节课的技能目标定位为初步掌握直拍正手颠球手法并能较准确而平稳地连续多颠。

课的流程：

准备部分——队列（原地四面转法）

基本部分——抛接球、直拍正手颠球、花样颠球 游戏：端球转圈游戏

结束部分——放松操

器材准备

2块乒乓球拍 2只乒乓球

教学过程

程序

准

备

部分

基

本

部

分

结

束

部

分

预计85%以上的学生能学会握拍及颠球方法。

效果

练习密度为40%。

平均心率为135次/分。

教学内容

教师引导

学生活动

组织形式

次数

时间

3×4

2’

1、课堂常

1、师生问好，检查人数、1、按老师的要求改

规

服装等，布置课堂内容。

进动作，提高质要求：1列队迅速5’

2、队列练习2、教师讲解示范动作要量。

有序，注意力集——原地领。

2、

动作整齐，合中。

四面转法

3、明确动作要求。

口令节拍。

2 动作整齐大3、徒手体操

4、

口令指挥学生练习

3、

动作准确到方

5、要求学生改进动作，位。

提高动作质量。

4+2+2

1、抛接球

1、教师讲解示范方法

认真倾听。

5’

6

单手抛球双2、引领学生练习

积极模仿。

3’

5

手接球

3、演示一种花样抛接方认真观察，全心感10’

5

单手抛球单法

受。

5’

2

手接球

4、引导学生创新练习

积极思考，主动求6’

2、颠球

1、讲解示范正手颠球动新。

3 颠球：两脚开作。

1、认真观察教师动2 立与肩同宽，2、口令指挥学生单颠练作。

两膝微屈，上习。

2、体会颠球动作。

臂置于腹前，3、集中纠正动作。

3、认真倾听

上臂带动前4、引导学生分散连颠练4、积极练习。

臂迎球沿台习，巡视指导学生。

5、对照自我，完善面作垂直挥5、集中强调动作。

动作。

动。

6、引导学生练习。

6、积极参与。

3、花样颠球

7、组织优生表演。

学生认真观察

4端球绕圈游8、组织颠球比赛。

积极思考，主动创（手平握球1、教师示范一种

新。

拍，将球置于2、引导学生创新

积极演示

拍面上，行进3、组织演示

9、认真倾听，仔细间绕圈。）

1、讲解示范规则和方观察。

法。

尝试体验

2、组织学生试做一次。

奋力争先。

3、组织学生比赛

放松

教师引导领操

认真模仿并放松

四列横队散开

4’

小结

课堂小结

有序归还器村

归还器材

指导学生有序归还器材

课后乒乓球教学是以健身育人为首要目标，在对学生进行思想教育、培养良好心理品质反思

与健全人格方面大有可为，在教学中根据不同的学生，采取不同的方法，因材施教，就会受到较好的效果。在本节课乒乓球的教学中，由于学生的表现很直观，成功与失败对他的内心影响非常大，所以我们应该充分考虑到学生的生理心理的差异性。在进行颠球练习时，我没能充分考虑到自己及学生间的言行对个别能力差的学生的影响，忽略了对学生心理准备适应期的关注，使个别学生的心理受到很大压力。其实在随后与学生的沟通中我发现，他们内心也很喜欢乒乓球，但既怕失败，又怕做得不好被大家笑话。遇到这种情形，作为教师应该适当降低练习难度与质量要求，先让他们参与，再逐渐激发他们对乒乓球爱好和兴趣，让他们建立自信，并感受打乒乓球的乐趣，从而促进身心健康发展。还有其他方面如：1 组织不够有序，练习有点乱，以后教学中应加强课堂组织。2 分组不科学，有的学生练习较少，有点练习较多。3 重难点在教学过程中没有很好的体现。