第12课 卡通明星总动员名师教学设计1

人美版小学一年级美术上册《卡通明星总动员》教学设计

教学目标：

⑴知识与技能目标

通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。

⑵方法与过程目标

启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。

⑶情感、态度与价值观目标

培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。

教学重点：

通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象。

教学难点：

创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。

教学准备：

卡通形象图片、教学课件

教学过程

（一）

激趣引入

1、

教师：同学们，你们平时喜欢看动画片吗？那老师相信你们一定认识许多卡通明星。今天我们要举办

“卡通明星总动员”（出示课题），只有卡通明星才可以参加。可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？（课件出示孙悟空和自然界中的猴子。）

学生讨论、比较卡通形象与自然界形象的造型特点：

孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸张、色彩鲜艳的特点。

2、提问：你们喜欢孙悟空吗？为什么？

（喜欢，因为它疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平，是一个英雄人物。）

谁愿意到前面来表演一下孙悟空的动作？

那同学们想不想再欣赏下孙悟空在大闹天宫中的精彩表现呢？播放视频。

3、小结：同学们，你们不仅说得好，而且表演的也很好，猴子生性活泼可爱，聪明伶俐，孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象，他既有猴子的特点，同时又加入了人类的想象，所以成为了今天大家所熟悉喜爱的艺术形象。

（二）运用多媒体课件，通过想一想、比一比的教学方法引导学生体会卡通形象的造型方法，即“造型”与“色彩”的变化：

1、教师：同学们，看到大家这么喜欢卡通形象，猪八戒它也想变成一位卡通明星来参加

我们的聚会，他想请同学们帮帮它，看一看谁有办法？

2、出示课件：

（教师根据学生回答，点按课件）

同学：给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤，眼睛和鼻子变大，嘴巴和耳朵夸张变大。

3、将电视机、猫头鹰、向日葵和小汽车的实物与卡通形象进行对比，让同学们一边观察，一边思考卡通形象的特点。

教师小结：同学们，你们看，原来只要将“造型”“色彩”进行大胆的夸张变形，活泼可爱的卡通明星就诞生了。

4.教师小结：卡通形象：造型夸张、色彩鲜艳、形象可爱的特点。

（三）欣赏卡通形象，通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发学生的对卡通形象的喜爱之情：

1、欣赏课件：

教师：卡通形象是同学们熟悉喜爱的，不仅在中国有神通广大的孙悟空，在世界的卡通王国里还有许多家喻户晓的卡通明星。现在就请同学们一起到卡通王国去看一看。大家看的时候一定要仔细，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？

(放课件：欣赏卡通王国录像)

学生：看到了唐老鸭、米老鼠、蓝猫、白雪公主等

（）看完了以后感觉非常可爱、漂亮，想和他们一起玩耍。卡通世界真是太神奇美丽了。我也想设计一个卡通明星。）

2、小组讨论欣赏：

教师总结：同学们，老师知道你们不仅喜欢卡通明星，今天还带来

了许多自己喜爱的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快乐吗？现在就请同学们小组欣赏讨论一下你的卡通明星，思考：

（1）议一议你的卡通明星长的什么样子？

（2）（2）说一说你的卡通明星的故事？

（3）谈一谈你为什么喜欢你的卡通明星？

3、学生讨论回答、教师适时小结：

教师：同学们，我今天真的非常高兴，因为你们今天不仅学习了解了卡通形象的设计方法，而且我还看到了你们善良纯朴的心灵，我相信，你们和你的卡通明星已经交上了好朋友。

4．欣赏教师及学生优秀作品，通过赏一赏、议一议的教学方法激发学生的创作火花：

引导学生分析作品的造型特点

发现作品的艺术表现方法。

启发学生发表自己大胆的创意.

作业要求：

1、今天每个同学选择一种方法，自己设计并制作一个你最喜欢的卡通明星，可以给他起个名字，给大家讲一讲它有什么本领，带着他给大家表演一下。此外，还要提醒大家要抓紧时间制作。

2、学生作画，教师巡视指导，学生在制作时老师要指导学生正确运用本节课所学，综合卡通形象拟人化、造型夸张、色彩鲜艳特点引导学生发挥想象力来设计卡通明星形象。

展示、评价与小结

1、展示卡通明星作品，并为它配音，表演。

2、小结

教师小结；同学们，一节课的时间这么快就过去了，我们的明星总动员也伴随着下课铃声的到来要和我们小朋友说再见了，如果还是意犹未尽的小朋友回家可以继续收集有关我们卡通明星的资料与有趣的故事，分享给我们身边的人，用你们手中的小画笔把他们装扮的更漂亮。