第3课 抽象的雕塑教学设计(第一课时)

第三课

抽象雕塑

领 域：造型

表现

课

时：1课时

教学目标：

1．通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造书抽象的雕塑。

２．通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。

3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。

教学重点：

认识抽象的基本特点

教学难点：

学会运用各种材料进行抽象雕塑创作

教学过程：

一．

导入阶段：

1．

欣赏雕塑

师问：什么是雕塑。学生读定义。

2．雕塑分为圆雕浮雕，也可分为具象雕塑和抽象雕塑。Ppt欣赏图片《摩西》和张海平作品《姚明》、《浦江之光》。

师：作者为什么这样设计？

生：像水的波纹

师：《浦江之光》的雕塑作品以上海的母亲河黄浦江为主题，用水波和水珠合奏出一曲轻松欢快的旋律。

导入课题：《抽象雕塑》

二．

发展阶段：

1、雕塑的三种基本形式：圆雕、浮雕和透雕（镂空雕）。

2、抽象雕塑是指非具象雕塑，也就是说除去写实的雕塑以外都是抽象雕塑

3、抽象的特点：由几何形体构成（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）

4、欣赏一部分抽象雕塑作品，找一找它们有什么共同的特点？想一想艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？（学生讨论）

师总结抽象雕塑的造型特点：运用抽象的、几何形体的排列、组合。

师生互动分析一至两个艺术作品的创意：构思、设计方案，制作方法、步骤。

三、教师指导学生制作：

让学生把自己准备好的材料如废弃物、立体形的实物，展示并思考创作。

1．小组讨论：确立创作主题，以及如何运用现有的材料创作抽象雕塑。

2．师提示抽象雕塑的创作步骤：确立主题、寻找媒材、设计构思、动手制作。

3．制作步骤（教师

示范）

第二课时：

四．

学生作业：

1．

作业要求：设计、制作一件抽象雕塑作品。（注意安全）

2．

学生练习，

3．

教师巡回辅导。

五．

作品展示：

1．

小组单位展示、评述学生自己的作品。

2．

学生代表向全班同学展示作品

3．

展示并评述自己的作品。

六．

收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七．

教学延伸与拓展：

思考：抽象雕塑作品可以运用在那些地方、环境中。观察、收集厦门市有那些抽象的城市雕塑作品。

八.板书：

抽象雕塑

感受不同雕塑：

尝试：线材 块材

板材

创造力 九.反思：本来铁丝是很好的雕塑材料，但为了学生安全没让他们带来。约束了他们。还是有不少没带材料的，说也没用。带材料的安静的在那里制作。两极分化严重。