第1课 形的魅力优秀课堂实录

《形的魅力》

1、了解形的概念及分类。

2、让学生学会感受各种形的组合所呈现出来的美丽。

3、学会用绘画或剪贴的形式将几何形和不规则形组成各种画面。

【教学过程】

一、组织教学：

按常规进行。

二、过程设计：

1、导入阶段

⑴生活中形无处不在，根据课前预习，你能说说什么是形吗？

形就是平面的形状，如画在纸上、墙上或剪出来的都称为形。

⑵现在请同学们从下列照片中找到你所看到的形。（课件将形导出）

⑶老师把这些形进行了这样的分类，对吗？依据是什么？

巩固分类知识。

2、发展阶段

⑴认识形的特点：

通过课前预习，我们知道了不同的形会有不同的感觉，如：几何直线形——安定有秩序……

⑵不同的形的组合也具有这样的特点吗？

①分析书本范图：规则图形组成的画；不规则图形组成的画。

②几何形组成的公鸡和几何形与不规则形组合的公鸡，有怎样的区别？

老师还带来一只公鸡，这是著名画家米罗的作品，米罗运用了怎样的形来表现公鸡呢？这些不规则形组成的公鸡给你怎样的感觉？

小结：各种形经过构思、组合，可组成很精彩的画面，这就是形的魅力。（板书课题）

⑶欣赏米罗作品，进一步感受形的魅力

①简单介绍米罗

②欣赏米罗作品

A、这幅画的名称是《倒立的人》，你找到了这个倒立的人了吗？除了他，你还看到了什么？都是由什么形来组成？

B、这幅画的名称是《月光下的女人和鸟》，请同学们找一找，米罗运用了哪些形的组合表现

了女人，这幅画给了你怎样的感受？

⑸你看出这组作品的题材是什么吗？米罗一生创作的题材中，夜空中的星星成了变幻无穷的永恒的符号，于是有人把他称为“星星王子”。

小结：小朋友们向大师学习，模仿米罗的作品创作了这幅画。我们也向米罗一样，用不同的形的组合来表现所看到的厦门美景。

⑷示范创作：

①这是我们的市树——凤凰树，每年的5、6月份开花，火红的色彩为我们美丽的厦门增加了一抹亮丽的色彩。我想表现这张照片带给我的：火热的、热闹的感觉。

②（展台示范）老师准备了这么这些不同的形，你能帮我找出适合表现的形来吗？

单个形是无法表现感受的，我们要多剪出一些形，把它们进行组合，来表现热闹喜庆的感觉。

③示范拼贴，讲解构图：（前后有遮挡、排列有疏密，）。

④火红的凤凰花激发了老师的创作欲望，我对这种火热的感觉进行了进一步的创作（出示抽象作品），并为这幅作品取名为《厦门印象之热烈》

⑶学生作品欣赏

3组学生作品，如何运用形来表达自己的感受，体会形的魅力。

3、本课练习

欣赏厦门城市照片，把厦门给你的感受，运用形把它表现出来，并取一个适合的名字（写在背面）。

简单复习展示创作步骤

厦门照片滚动

，供生创作。

4、生作业，师巡视辅导

5、作业展示

⑴主要运用了什么形，表达对厦门怎样的感受？

⑵为作品取个名儿（与作者起的名比较）

6、小结

（两幅都有女人和鸟的作品比较）第二幅作品更加的抽象，完全就用各种点、形来组成人和鸟的造型；康定斯基和克利都是我们书本上介绍过的画家，他们也是抽象画大师。

同学们通过本课的学习，也能向大师一样，把各种形组合起来，运用不同特点的形来表现我们美丽而丰富的世界。

课后反思：