5.原地双手胸前投篮与游戏和比赛教学设计(第一课时)

《原地双手胸前传接球》教学设计

一、指导思想：

根据“以健康第一，学生发展为本”的教育理念，面向全体学生，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，营造自主体验，愉快合作的学习气氛；课堂教学中，注重培养学生自主学习和服从指挥能力及终生体育意识，关注学生在学习过程中形成良好学习和行为习惯，形成积极主动的学习与生活态度。

二、教材分析：

篮球运动有着较为明显的互助与合作性，是小学生喜爱的活动内容之一。本节课是水平三的教学，主要是篮球运动中的双手胸前传、接球。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

三、学情分析：

本次课的授课对象是水平二四年级的学生，虽然学生在水平一都接触过篮球，但所掌握的程度参差不齐。五年级的学生活动能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快，对新事物接受能力强，对篮球有浓厚的学习兴趣和充足的信心，为本课教学开展奠定良好基础。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，在本课中设计了多种练习方法，这样既有利于面向全体学生，又能充分关注到学生个体的差异，确保学生的不同要求，使每一个学生都学有所得，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。

四、教学目标

1.明确原地胸前传接球的动作要领，尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。

2.通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作，80%以上学生能掌握原地双手胸前传接球技术。

3.通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展同学友谊。

五、教材重难点

重点：传接球手型正确，传球准，力度适当。

难点：全身协调配合和手对球的控制。

六、教法与学法：

教法：通过教师的启发、诱导、直观演示、讲练结合、分层次教学法以及游戏法等教学方法，让学生清楚地了解行进间的技术结构，同时简化技术难点、降低技术规范，使全体学生快速掌握该技术动作。

学法：采用模仿法、合作学习法、自我评价法等，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究，团结合作的学习氛围。

七、教学流程

一、开始部分

课堂常规，宣布本课的内容和任务。

二、准备部分

1. 热身活动：选用游戏报数，激发学生的兴趣，在教师的口令下练习，使身体得到充分活动。

2．篮球的球性练习：在音乐的伴奏下（雏鹰起飞的音乐）教师带领学生做篮球

操的练习，这些活动可以激发学生的兴趣，为基本部分做好准备，并能避免意外事故的发生。这部分共用8分钟。

三、基本部分

1．篮球双手胸前传接球

（1）讲解传接球动作：

①持球方法：五指自然分开，双手“包”球，掌心空出，拇指相对呈“八”字形

②传球方法：两脚（前后或左右）分开，传球时，伸臂压腕动作将球传出。要点：蹬地、伸臂、翻腕、拨手指。

③接球方法：两眼注视篮球，两臂迎球前伸，五指自然分开，拇指成八字形，其它手指向前上方伸，双手成半圆形，双手握球后两臂顺势曲肘后引缓冲篮球的力量。要点：伸臂迎球、接球后引缓冲。

（2）练习方法：

①原地两人面对面双手胸前传接球练习。

②三人一组传球练习。

③扇形传球练习。

2.游戏

通过组织游戏：托球接力跑的游戏使学生在游戏中提高球性，把传接球教学贯穿整个体育课堂，即充分调动学生练习的积极性，又活跃课堂气氛。

四、结束部分

教师带领学生拍打放松、拉伸的练习。然后，教师进行总结评价。

五、本课的成功之处：

1、大多数学生以基本掌握了双手胸前传接球的技术要领，明确了蹬、伸、翻腕、拨的动作方法。

2、学生的练习热情很高，整节课的学习氛围很好

3、通过分组练习、分组讨论、评价的过程，让学生更好的参与到学习当中。

4、行进间双手胸前传接球采用分层教学手段，照顾到了不同层次的学生的需求，学生积极参与，效果良好。

本课暴露出的问题

1、个别女生传球时脚不蹬，臂不伸，导致传出的球呈斜线往下走，且没有力量，下节课要对这些女生加强指导，让其领会动作。

2、本课是双手胸前传球，主要是技术的学习，所以运动负荷有点小，应该在课的最后加一些素质练习。

3、有的男生在行进间传球时把球传的很高，很快，对于初学者来说存在安全隐患，下次上课要注意强调。