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跳跃单元——立定跳远课时教案设计说明一、指导思想 依据新课标的基本理念，以“健康第一”为指导思想。从激发学生的兴趣角度出发，面向全体学生，营造快乐和谐的学习氛围，让每一位学生都积极主动参与立定跳远学习过程。注重学生的主体地位，提高教学效率，充分调动学生的主观能动性和自我控制能力，让学生在运动中体验
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跳跃：立定跳跃课件配套优秀教案设计
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关键词：跳跃：立定跳跃课件配套优秀教案设计
正文
跳跃单元——立定跳远课时教案设计说明
一、指导思想 依据新课标的基本理念，以“健康第一”为指导思想。从激发学生的兴趣角度出发，面向全体学生，营造快乐和谐的学习氛围，让每一位学生都积极主动参与立定跳远学习过程。注重学生的主体地位，提高教学效率，充分调动学生的主观能动性和自我控制能力，让学生在运动中体验锻炼的价值，在"玩"中享受立定跳远带来的乐趣。
二、教学内容：跳跃：立定跳远。
游戏：钻过小人桥。
三、教材分析：立定跳远是水平一，二年级跳跃单元的第三课时，主要让学生知道立定跳远的动作方法。掌握两脚左右开立、同时用力蹬地，两臂快速用力向前上方摆起，动作连贯协调，发展学生下肢的弹跳能力。
四、学情分析
本课教学对象为水平一（二年级）学生。二年级学生喜欢模仿，想象力丰富，思维活跃，形象思维占主导地位，但缺乏耐心，注意力保持时间不长。在教学中，教师将单一的跳巧妙的拓展成各种带有游戏性质的活动，让学生以游戏的形式进行学练，选择迎合学生兴趣的教学手段，最大程度的达成本课的教学目标。同时教学形式、手段的设计也为学生提供合作学练的条件和机会，让学生体验到合作学练的快乐，身体得到了锻炼，心理需求得到满足。
五、重点、难点
重点：两脚同时蹬地，两臂配合摆。 难点：上下配合协调。
六、
预期达成的学习目标：
1、
全班同学能以积极认真的态度，参与到体育课的学习中来。
2、
通过本次课的学习约90%的学生能够初步完成立定跳远的动作，约40%的学生能够较好的掌握动作。
3、 通过立定跳远和游戏的练习发展学生的下肢力量及灵活性。
4、
学练中培养学生积极进取，勇于表现自我，以及同伴间的合作意识。
七、教法和学法
为了完成本课的学习目标，在教学中主要运用语言启发诱导，肢体语言启发诱导、引领模仿、讲解示范、、循序渐进和游戏竞赛等教学方法；学生主要以体验、模仿、观察、对比、思考、，合作练习为主，课堂中针对学生的学练情况进行即时评价和激励性评价。
八、教学过程
（一）准备部分：约6—7分钟
1、绕小垫子进行跑、绕、跨热身练习。
2、音乐相伴进行重点动作的模仿练习。
（二）基本部分：约25——27分钟
1、超级模仿秀（高人——矮人——向上跳）。
2、2人一组高人矮人向上跳比赛。
3、高人、矮人跳跃折叠的小垫子游戏。
4、激发学生积极展示。
5、高人、矮人、超人跳跃打开的小垫子游戏。
6、2人一组超人跳比赛。
7、集体展示高人、矮人、超人串联的立定跳远动作。
8、讲解、示范五人一组的钻小人桥的游戏。
9、动作引领学生做10人连接的钻小人桥的游戏。
（三）：结束部分4——5分钟。
1、带领学生边听音乐边做上下肢放松练习。
2、讲评本课所学，并提出立定跳远的动作技术。
3、布置课外作业
回家把高人—矮人—超人组成的立定跳远动作教给自己的家人与邻近的小伙伴。
4、送还器材！
5、师生再见！
九、场地器材：
运动场20×25米 小垫子42块 录音机一台
十、预计练习密度：35%——40% 预计平均心率： 130—135次/分
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《第11课 跳跃：立定跳跃》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。