15 素雅的青花瓷ppt课件课堂实录

上海同济黄渡小学

课题：《青花荷韵》

执教：

马作婷

上海同济黄渡小学

《青花荷韵》

教材：上教版小学美术教材 课时：1课时 类型：绘画

学校：同济黄渡小学 班级：三年级 执教：马作婷

一、教材分析

1、教材分析：本课是上海教育出版社第五册第一学期美术课本第六单元《感受民间艺术》中第15课《素雅的青花瓷》的延伸课《青花荷韵》。本单元的教学重点是民间纹样与装饰色彩，本单元的教学目标是在纹样的设计中感受传统艺术的魅力。本课意在让学生学习我国传统艺术青花莲纹盘，掌握青花莲纹盘的多种构图方式，并在纸盘上创作青花莲纹。

2、本课核心知识技能：感受青花莲纹盘的魅力，学会青花莲纹盘的设计。

二、学情分析

1、学习经历：小学三年级在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”。在知识储备上对我国传统的民间艺术有一定的了解，但不全面。在第一课时的学习中，学生了解了荷花的形态特点，并用线描的形式描绘过各种形态的荷花。

2、新知预判：第一课时的学习为本课的学习做好了铺垫，大部分学生都可以完成荷花的绘制。以一个具体的事物（器皿）进行纹样的设计学生还未曾接触过，所以学生们都非常有兴趣。

本课的重难点是学生需要掌握青花瓷盘常见的构图形式，发现更多别具特色的构图方式。三年级的学生有着较强的观察能力，基本上可以观察到青花莲纹盘的构图方式的多样性。本课的学习，有利于激发学生美化生活及器物的兴趣；有利于学生了解中国瓷器艺术——青花瓷；有利于增强学生的民族自豪感。

三、教学理念：

1、在教学中强调学生主体教师主导，引导学生逐步感受了解青花荷韵的魅力。

2、通过在盘子里摆一摆，开拓学生发散性的思维，发现青花莲纹盘构图的多样性。尊重学生的差异性，鼓励学生创造性的表达，要求学绘制出独一无二的青花莲纹盘。

3、弘扬中国瓷器的魅力，体验和感悟青花莲纹盘的素雅之美，增强学生们的民族文化的自信。

4、采用鼓励性评价，培养学生美术学习兴趣。鼓励学生表达自己对青花瓷- 1 -

青花荷韵

的审美感悟，鼓励学生创造性的艺术表达——绘制出独一无二的青花莲纹盘。

四、教学过程设计：

1、上课前组织教学工作阶段播放《青花瓷》音乐，创设情境营造艺术学习的氛围。

2、本课从青花瓷视频开始，激发学生对瓷国明珠的兴趣，学习和传承中国瓷器艺术瑰宝——青花瓷，弘扬中华民族优秀的瓷器艺术。在观看视频中，培养学生信息捕捉能力，发现青花瓷颜色特点，通过观看视频及图片感受青花瓷独特的魅力，感悟青花瓷带来的视觉享受，以丰富多样的内容和绚丽多彩的形式，潜移默化的提高学生审美能力。鼓励学生大胆表达自己对青花瓷的审美感受。

3、感受青花瓷中美的因素——青花莲纹，引出课题《青花荷韵》。带领学生欣赏多样的青花莲纹盘，培养学生的观察能力，引导学生观察发现青花莲纹盘不同的构图。

4、在尝试拼摆中，最大限度的开发学生创造潜能，注重美术思维的灵活性与独创性，尊重学生的差异性，鼓励学生摆出多种组合形式的青花莲纹盘。并总结三种常见构图形式，第一种中间图案加花边；第二种只有花边；第三种只有中间图案。

5、通过教师示范讲授双头画笔的使用方法，展示范画。提示学生除了在构图上可以多样化，在颜色的搭配比例上也可以有所不同，或蓝白相间，或白多于青，或青多于白，激发学生丰富的想象力和创造愿望。

6、作业布置环节，绘制独一无二的青花莲纹盘，鼓励学生创造性的艺术表达，让学生初步形成设计、美化盘子的基本能力。

7、在作品展示环节——青花荷韵艺术展，在展会上让学生通过自评、他评的形式展示自己绘制的青花荷韵瓷盘的独特之处，发现其他同学作品的优点。教师总结性评价采用激励性评价手段，培养学生的美术兴趣和个性特长。

8.最后的延伸，除了让学生了解到青花莲纹应用范围的广泛，还让学生知道我们的青花荷韵瓷盘在生活中的应用——装饰美化墙壁。

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上海同济黄渡小学

课题

青花荷韵

课时

1课时

教学类别

绘画

知识与技能：了解青花莲纹盘花纹的多种构图形式，初步学会在圆形纸盘中绘制青花莲纹。

过程与方法：在欣赏、交流与尝试过程中，学习青花莲纹盘的多种构图形式。掌握青花莲纹盘的设计与绘制方法。

教学目标

情感态度价值观：了解传统艺术的魅力，感受青花莲纹瓷盘独特的蓝色美感，掌握青花莲纹盘花纹的多种构图形式，开拓学生的创造性的思维。

学具：纸圆盘、蓝色水重点：青花莲纹盘的设计。

教彩笔等。

教学

重难点

难点：青花莲纹盘的个性化设计。

学准备

教具：课件、纸圆盘、莲花纹样素材、蓝色水彩笔等。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

进入教室播放音乐《青花瓷》，组织教学工就坐，准备营造氛围,烘托主课前准备

作。

好学具，等题。

待上课。

通过介绍青花瓷1、观看《青的视频，让学生了1、

播放视频《青花瓷》

花瓷》视解我国传统工艺2、

介绍青花瓷。

频。

的精美，了解青花导入课题

3、

介绍荷花纹样。

2、观看ppt瓷的基本知识，激4、揭示课题《青花荷韵》

图片。

发学生学习兴趣，提高学习效率。

1、

青花莲纹瓷器种类繁多，除了观看ppt各1、

培养学生的具有审美功能还有很强的实用欣赏发现

种青花莲观察能力

功能，引出青花莲纹瓷盘。

纹瓷器的照片。找出2、引出花边和中最特别的间图案。

青花莲纹

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青花荷韵

盘。

2、

播放PPT展示青花莲纹瓷盘照片，让学生找出你觉得最特别的。

3、

引出花边和中间图案。

1、教师尝试摆放花边加中间图案的组成形式。让学生尝试摆出不同的组合形式。

2、总结青花莲纹盘花纹的三种常见的构图形式。

①中间图案+花边

②只有花边

尝试总结

③只有中间图案

1、介绍工具双头画笔的使用方法。

教师示范

2、展示成品，引导学生发现构图的变化。

3、展示蓝白比例

（1）青白相间

（2）青多于白

（3）白多于青

1、学生尝1、开拓学生创造试摆出性思维能力，摆多种组出不同的构图合形式方式。

的莲纹2、观察青花莲纹盘。

盘的三种常见2、总结青构成形式，了解花莲纹青花瓷盘纹样盘花纹的设计，及青花的三种莲纹圆盘纹样常见组的个性化设计。

合形式。

1、

让学生快速了解绘画工具的特性。

观看教师

的示范。

2、鼓励学生个性化的艺术表达。

1、鼓励创造性的艺术表达，绘1、布置任务，绘制出独一无二的学生尝试制出与众不同青花莲纹盘。

绘制青花的青花莲纹瓷实践创作

2、播放音乐《青花瓷》。

莲纹盘。

盘。

3、教师巡视指导。

2、音乐播放制造气氛。

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上海同济黄渡小学

1、展示自己的作1、作业展示——黄小青花荷韵艺品。

术展。

展示评价

2、交流评2、发现学生的优点加以表扬。

价他人的作品。

1、

青花莲纹应用广泛。

观看ppt 扩展延伸

2、

学生作品的运用。

用自评、他评的形式，鼓励学生大胆说出自己的对同学或自己绘制的青花瓷盘进行欣赏、点评。

培养学生美化生活的意识。

板书设计

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