4.脚底接地滚球优质课教案推荐

人教版水平二足球：《行进间运球》教学设计

重庆市永川区红河小学校 朱家琛

一、指导思想：

本课贯彻以“学生发展为本”的教育理念，树立“健康第一”的指导思想，结合素质教育的要求，立足于面向全体，关注学生个体，使每个学生学有所获，在全面提高学生身体技能的基础上，培养学生具有自主学习、合作探究的优良品质。使学生学会学习、学会合作，学会关心他人。通过小组合作学习提升学生的团队意识，提高课堂教学效率，使学生身体得到全面发展，个性得到有效张扬。

二、教材内容

1.脚背正面运球

2.行进间踩踏运球

脚背正面运球接力赛

三、教材分析

本课主要学习内容为足球脚背正面运球。脚背正面运球是水平二教学内容之一。他动作较简单，有一定趣味性，学生学习的积极性高。经常练习对腰腹肌力量、腿部力量及身体的协调性有良好的作用，在自主学练和合作学习中结合三年级学生的身心特点，在教师正确引导下，充分发挥学生的思维来进行脚背正面运球动作练习，同时提高学生的练习密度。

四、学情分析

水平二的学生正处于身体发展的敏感阶段，活泼好动，对新鲜事物充满好奇心且善于模仿，运动中有较强的参与欲和表现欲。但由于他们身体的协调性不强，掌握这项技术肯有一定困难，因此教、学、练过程及方法的运用要有一定的坡度和梯度，不同方法的运用要体现明确的指向性。在教学中恰当地运用评价手段，通过练一练、评一评为他们提供展示自我的机会，充分满足其表现欲望，使学生的注意力稳定在对技术动作的掌握与提高的练习过程中，激发学生的兴趣，进而达成本课教学目标。

五、教学目标及重、难点

（一）教学目标：

1.认知目标：通过本次课教学，激发学生的学习兴趣，使学生学会练习足球

运球的动作方法，并乐于参与到足球运动中来。 2. 技能目标：通过融合了球类活动的趣味性、游戏性特点培养学生的平衡性，协调性以及腿部力量等身体素质。

3.情感目标：通过融入足球竞争性、集体性特点激发学生自主学习的热情。培养学生团结协作，加强纪律意识，建立自尊与自信，促进心理健康。

（二）教学重点：熟悉球性和运球基本动作技术的综合应用

（三）教学难点：身体重心的稳定性和接触球的准确性

六、教法、学法

教法：讲解示范法、游戏法、表扬激励法、评价法

学法：观察法、模仿法、自主学习法、学生展示、合作学习法

七、教学流程

本课教学内容是脚背正面运球和运球游戏。教学流程如下：

课堂常规（培养良好的课堂行为习惯，激发学生的学习兴趣） 准备活动（球操、球性练习，使学生的身体机能从静止状态逐步过渡到运动状态）

辅助练习（行进间脚底踩踏运球游戏为练习后面内容打好基础） 练习脚背正面运球 （完成教学目标） 素质训练 放松 总结评价。

八、场地器材

1.场地：足球场一块

2.器材：足球40个，标志碟若干个，音响一台，标志杆8根，球筐4个笑，脸贴纸40个

九、运动负荷

1.平均心率110—120次/分

2.练习密度45%-50%左右

十、安全措施

1.课前充分准备，对场地器材进行细致检查，排除安全隐患

2.认真做好准备活动

3.加强安全提示，让学生养成良好的运动习惯

足球单元教学计划（ 4 课次）

内容

足球行进间运球单元

1.认知目标：让学生掌握足球行进间运球的动作要领，能理解脚触球部位对运球方向的影响。

学2.技能目标：发展学生下肢力量和身体协调性，提高学生对球体的感知能力以及人习与球体的距离感、空间感、速度感等能力，并能熟练运用行进间运球技术。

目标

3.情感目标：培养学生果敢、机敏、顽强等心理品质，培养学生组织纪律观念和竞争意识以及团队协作等集体主义精神。

课次

学习内容

重点与难点

重点：脚底触球部位与运球方向

难点：跑动与运球的协调配合

教法、学法与措施

1.教师讲解示范，巡视指导

2.学生在老师引导下自主练习

3.通过游戏感受脚底触球部位的不同；让学生在游戏的过程中自主学习行进间运球

4.教师及时评价，激发学生练习热情

一

脚底踩踏运球

足球游戏

二

脚内侧运球

足球游戏

1.学生尝试练习，分组讨论

2.教师示范，讲解

重点：脚内侧控制球时的3.学生互相帮助完成动作

部位与运球方向

4.教师巡回指导，评价

难点：跑动与运球的协调5.学生展示，教师评价

配合

6.通过游戏激发学生练习兴趣

1.引学生自主评价

重点：熟悉球性和运球基2.教师语言激励

本动作技术的综合应用。

3.通过练习运球，接力比赛，培养学难点：身体重心的稳定性生团结协作，加强纪律意识

和接触球的准确性。

三

脚背正面运球

运球接力赛

1.通过运球接力赛巩固行进间运球行进间运球综合重点：脚触球部位与运球动作

四

练习

方向

2.通过比赛，培养学生竞争意识和集

难点：跑动与运球的协调

体主义精神

足球——脚背正面运球课时计划

年级：三年级（10）班

人数：40

人

任课教师：朱家琛

课次：3

本课足球——脚背正面运球

教材

游戏：行进间踩踏运球

内容

运球接力赛

教学重点：熟悉球性和运球基本动作技术的综合重应用。

难难点：身体重心的稳定性和接触球的准确性。

点

运动参与

运动技能

身体健康

√

√

√

1.认知目标：通过本次课教学，激发学生的学习兴趣，使学生学会练习足球运球的动作方法，并乐于参与到足球运动本中来。 课本课2. 技能目标：通过融合了球类活动的重教学趣味性、游戏性特点培养学生的平衡点目标

性，协调性以及腿部力量等身体素质。

方3.情感目标：通过融入足球竞争性、集面

体性特点激发学生自主学习的热情。培养学生团结协作，加强纪律意识，建立自尊与自信，促进心理健康。

流程

教学内容与要求

教与学方法、措施

心理健康

社会适应

次预计问题与处理方法

数

1

预计问题：

学生注意力不太集中。

处理方法：

用口令和学生互动，提高学生的注意力。

组织形式

场地布置

组织：

场地

1 2 3 4 5 6 7 8 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

要求

队伍整齐，保持安静，听老师讲上课要求。

开

始

部

分

3’

开课常规

1.体育委员集合整队，清点人数。

2.师生问好。

3.布置本课任务。

4.安排见习生，进行相应安全教育。

教法：教师激情引入，提高学生的学习兴趣。

学法：学生精神饱满，注意力集中。强调球的管理，认真听教师口令。

准

备

部

分

10’

一、热身活动

1.规定绕场慢跑两圈

2.足球操

3.静力拉伸（1.2.3.4组站在1区域的范围线上，5.6.7.8组站立在2区域范围线上）

4.熟习球性练习（加上指定动作）

教法：教师领作示范，语言提示。口令引导，教师鼓励做得好的同学。

学法：模仿老师一起做动作。

学生展示。

要求：围绕场地慢跑2圈，到标志杆绕“S”。跑到球箱取球，然后跑到规定的标志桶（一人一桶），随后持球做足球操。

设计意图：充分利用场地，提高学生在热身活动中的兴趣，尽快融入教学中。改变以往枯燥单一的热身跑和静（动）拉伸活动。

二、《行进间运球》游戏：

我是小小解放军：

1.教师讲解游戏方法规则，强调安全。

规则：在第一和第二区域里摆放数个随机位置标志碟（地雷），1.2.3.4组的同学在第一区域里进行游戏任务，5.6.7.8组同学在第二区域里进行游戏任务，要求每个同学一个足球在区域里进行行进间的踩踏运球.如果碰到地雷或者朋友阵亡后做三个下蹲自动复活。游戏不断升级，听老师不断讲解下一个游戏的要求规则。

2.

要求：教师口哨表示停止，教师：“敌人来了”，老师为敌人，要求学生不能讲话，球踩在脚底下不让球滚动，隐蔽起来，否则会被敌人发现，被发现要做

1

各2次

预计问题：

做徒手操时学生注意力不集中。

处理方法：

教师领做，语言提示下一动作。

预计问题：

游戏时学生可能因为控制不住足球方向要用手去触碰球

处理方法：

提醒学生规则，如果犯规，要自觉接受惩罚

1.

组织

1

2

1234

5678

要求

1.跑步时模仿老师，口令整齐一致

2.学生站在标志筒区域

3.学生站在标志筒区域

要求

动作一致，精神饱满。

组织：

标志碟

标志碟

散点

散点

1

2

1234

5678

要求：

遵守游戏规则

两个下蹲，同时老师讲解下一个内容或者纠正动作。教师：“敌人走了”，学生才能进行继续行动。

3.

游戏任务：

（1）脚底踩踏球躲避地雷

（2）脚底踩踏球排除指定地雷

（3）脚底踩踏球排除指定选择性地雷

（4）脚背正面运球躲避地雷

（5）脚背正面运球排除指定地雷

一、脚背正面运球练习

教法: 1.讲解规则并且做出示范。 2.组织队伍进行练习

3.注意学生练习时安全问题

4.教师巡查并进行指导改正

学法：

1.认真听教师讲解示范动作 2.五人一组一球练习

3.小组互相评价

4.两个小组进行竞争展示

二、运球接力赛

《脚背正面运球接力赛》

1.师讲解游戏方法规则，强调安全，要求遵守游戏规则。

规则：球筐到标志杆的距离为我们的比赛区域，每一组分别站在一个球筐旁边，听到老师一声口哨比赛开始，每个同学一个足球，第一个同学进行面向标志杆的行进间运球然后绕过标志杆，与第二个同学击掌后排到最后一个同学后面，第二位同学开始运球，依次进行直到最后一个同学完成举手示意。

2.要求：在比赛过程中全程必须是脚背正面运球。

设计意图：传统的教学练习方式是不受学生喜欢的，利用身边的场地器材进行游戏的练习能提高学生学习的兴趣，本课将脚背正面运球技术的练习方式与游戏融为一体，采用各种游戏激发学生

数次

2次

预计问题：

1.

学生传球时触球位置不准。

2.

学生运球不稳。

3.

学生做拉球转身传球，动作不能完整结合起来。

处理方法：

1.教师单独指导。

2.教师示范。

3.教师示范并讲解纠错。

预计问题：

1.游戏时学生可能因为控制不住足球方向要用手去触碰球。

2.游戏时学生为了比赛胜利，只顾自己跑得快，没能体会脚背正面运球技术的动作要领。

处理方法：

1.提醒学生规则

2..口头提醒学生

组织

运

转

身

x

运

x

球

x

要求

遵守规则，注意动作要领。

组织：

1

2

3

4

5

6

7 8

1

2

1234

5678

要求：

遵守游戏规则

基

本

部

分

19’

对足球的兴趣。培养学生听觉，视觉，

选择主动性，互相配合，团队协作以及

提高自我约束能力。在游戏本身不变的

情况下改变规则和方法，使游戏丰富而

多样化。

深蹲、收腹跳结合练习

预计问题：

1-2、3-4、5-6、7-8两人一组结合音乐学生还很兴奋，不按（小宝贝）自拍手2次，下蹲拍地2次，要求做练习。

起立互相击掌2次然后“石头，剪刀，处理方法：

布”输的人收腹跳3次，平局两人一起教师语言提示，用口1 收腹跳3次，再根据音乐节奏继续。

哨声提醒练习开始。

设计意图：通过身体素质的练习，增强学生的腰腹力量。

1.放松活动

跟老师一起做动作通过放松练习，减轻疲劳，增进学生相互友谊。

2.课堂小结

3.归还器材。

设计意图：充分的利用放松练习，减轻疲劳使学生的身心快速恢复到开课状态，能更好的投入到下节课的学习。

组织：

x x

x x

x x

x x x x

x x

x x

x x x x

x x

x x

x x x x

x x

x x

x x x x

x x

x x

x x

课

课

练

4’

结

束

部

分

3’

预计问题：学生不注意放松。

1 处理方法：告诉学生放松的重要性。

组织：

x x x x

x x x x x x x x

面

x x x x x x x x

向

x x x x x x x x

教

x x x x x x x x

师

x x x x

器材：足球40个、标志杆8个、标志场地碟若干、球筐4个、笑脸贴纸40个

器材

场地：半个足球场

负荷预计

平均心率

练习密度

心理负荷

110-120次/分

45%-50% 中上

课后小结