第3课弯钩独撑，上下宜对精品学案｜教案在线预览

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3.弯钩独撑，上下宜对授课教师：兴仁县第十二小学刘俊【教学目标】知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间要注意弯钩独撑，上下宜对。过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间弯钩独撑，上下宜对的书写技能。情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之

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所属课文：第3课弯钩独撑，上下宜对

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2018-04-17 11:21:00

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学校：兴仁县第十二小学

第3课弯钩独撑，上下宜对精品学案

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关键词：第3课弯钩独撑，�…精品学案

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3.弯钩独撑，上下宜对授课教师：兴仁县第十二小学

刘

俊

【教学目标】知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画

上下之间要注意弯钩独撑，上下宜对。过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间弯钩独撑，上下

宜对的书写技能。情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。【教学重点】:初步学会毛笔字独体字笔画上下之间弯钩独撑，上下宜对的

书写技能。【教学难点】:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。【教具准备】：有关资料，毛笔、墨汁、白纸。

教学视频。

【教学课时】：一课时【教学过程】一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。

弯钩独撑，上下宜对二、指导学生体验: 独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该弯钩独撑，

上下宜对的道理。 1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态，分别是符合

美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形)。 2、指导学生逐个评议分析: 你认为在一行字中，哪一个字最美?为什么这样说?你认为在一行字中，哪一个字最不美,为什么这样说,怎样修改才能让他美起来? 教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。

3、教师总结:弯钩独撑，上下宜对的规律。子――弯钩独撑

守――上下宜对手――把握中线。三、指导学生。 1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。 2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。 3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。 4、师生根据弯钩独撑，上下宜对的要求评议。 5、指导学生临摹。 6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。

四、总结。同学们，今天的学习很有意思吧～希望大家以后在写字上注意“弯钩独撑，

上下宜对”的道理，在写字上有更大的的进步。五、布置作业。 1、回家以后练习书写“子、手、守”三个字。

【板书设计】 3.弯钩独撑，上下宜对子――弯钩独撑守――上下宜对手――把握中线

关于本教案的常见问题

Q：第3课弯钩独撑，上下宜对精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第3课弯钩独撑，上下宜对》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第3课弯钩独撑，上下宜对精品学案