第4课　鲜艳的包装纸教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

鲜艳的包装纸教学目标1、通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果。2、尝试用自己喜爱的媒材工具，利用各种小图案进行规律排列，做一张包装纸。] 3、用你的包装纸装饰一件小礼物送给你喜爱的亲人或朋友，传达你的情意。教学重点、难点：能否通过观察发现包装纸图案的组合规律，并极积开动脑筋，设计有规律的组合花

资料类型：教学教案文档

所属课文：第4课　鲜艳的包装纸

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2018-05-25 09:17:00

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学校：莆田市荔城区黄石西洪小学

第4课　鲜艳的包装纸教学设计一等奖

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2018-05-25 09:17:00

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关键词：第4课　鲜艳的包装纸教学设计一等奖

正文

鲜艳的包装纸

教学目标

1、

通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果。

2、

尝试用自己喜爱的媒材工具，利用各种小图案进行规律排列，做一张包装纸。

]

3、

用你的包装纸装饰一件小礼物送给你喜爱的亲人或朋友，传达你的情意。

教学重点、难点

：

能否通过观察发现包装纸图案的组合规律，并极积开动脑筋，设计有规律的组合花纹。

教学准备

自制的可移动的包装纸（三张）、各种绘制包装纸的工具（按组不同）、带有各种包装纸图片的课件。

教学过程

：

一、情境导入

1、教师的爸爸生日了，老师自己亲手制作了一份礼物，但总觉得缺点什么，你们能帮助老师出出主意吗？

2、让学生充分的说，当有学生发现到：如果用包装纸就会使自己的礼物更美观时，教师可以将自己制作的可移动的包装纸贴在黑板上。

二、游戏，引导学生观察

1、

老师也同意你们的想法，老师这里有几张包装纸，你们能不能帮老师来挑选一下。（这几张包装纸在图案，颜色，排列在都要有所不同。）

2、

学生交流自己的选择及原因。

（引导学生从图案，如几何：三角形，正方形，圆形等。排列：横，竖等。颜色等方面去观察。）

3、

让几个同学根据自己人性化的意见，上来移一移教师自制的包装纸，用游戏的方法。激发学生开动脑筋，设计排列有规律的花纹。其他同学在自己的位子上试着画一画。

（这里学生可能会根据自己的个人或所送对像的喜好，有自己的个性化的意见，其实这里有两个层次的观察。）

4、

教师总结：用自己喜欢的简洁的图形，按不同的横，坚，斜等有规律的进行排列，就可以绘制出一份符合自己的心意的包装纸了。（一边总结一边在电脑中呈现一些包装纸的图案）

三、学生尝试用不同的媒材工具进行创作。

1、

这些图案都很有规律，你还喜欢用什么工具来绘制符合你心意的有规律图案的包装纸。（绘、拼贴、拓印，教师同样可以在电脑中呈现各种工具绘制的包装纸）

2、

学生制作。（我们每个人都会有一天，会送一件礼物给自己最爱的亲人和朋友，你会为这份真心的礼物绘制怎样一件新衣。）

3、

可以按个人，也可以找同组的合作。（教师可以为学生准备大小或不同形状，带有不同花边的纸）

4、

教师巡徊。

四、作品展示。

1、教师要以用采访的口吻引导学生说，然后也使用很人性化的评价来评价学生的作品。（如：那收礼物的人一定会笑得很甜等。）

2、我的礼物送给

（

）的（

），我选择（

）颜色，（

）花纹，（

）排。

你的祝福：（

）

（让图案，颜色，排列都有学生很人性化的意见和真挚的情意得到充分的交流。达到感情的升华。）

四、拓展欣赏

用电脑呈现出国内外一些精典的包装有生活中的运用。

五、课后拓展

1、

集体生日

2、

根据社会上的一些公益活动。（如山区小朋友手拉手等）

3、

传统的文化节日。

（同时也要求学生符卡片）

关于本教案的常见问题

Q：第4课　鲜艳的包装纸教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第4课　鲜艳的包装纸》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第4课　鲜艳的包装纸教学设计一等奖