1.基本部位操第一~四节名师教学设计2

基本部位操一~四节

小学四年级《基本体操》教学设计（水平二）

龙文区实验小学 蔡淑汝

一、指导思想

本节课根据小学体育新课程标准的理念，以“健康第一”为宗旨，以学生发展为中心，充分发挥学生的主体作用，针对小学生的心理和生理特点，创造一个宽松、和谐、民主的学习氛围，充分调动学生学习的主动性和积极性，从而促使学生在浓厚兴趣与高涨的热情中掌握基本部位操的技术动作，增强柔韧、灵敏、协调等素质，提高创新能力与合作意识，在游戏练习中体验体育课的乐趣，培养学生克服困难、战胜困难的自信心和团结协作、顽强拼搏的优良品质。

二、教材分析

基本部位操动作结构简单易行，是小学体育与健康课程中的重要教材，练习基本部位操对于培养学生正确的身体姿态具有重要的意义。通过练习，培养学生的体态之美，发展学生的协调性、灵敏性和柔韧性。本节课通过设计障碍跑游戏竞赛，满足小学生好玩、好动的心理，调动学生体育学习的兴趣，促进学生全面发展。

三、学情分析

小学四年级（9-10岁）学生身体素质和各项身体活动能力比三年级均有一定程度提高，学生对动作练习能力较强，且好奇、好学、好动，想像力丰富，模仿能力强，对新事物有极大的兴趣。我根据学生的生理、心理特点，积极引导，由易到难，循序渐进，采用设计新颖、有

趣的练习方式，激发学生的运动兴趣。教学中，我还关注学生个体差异，尊重学生的主体地位，因材施教，统筹协调，最终达到完美统一。

四、教学目标

1、认知目标：学生能知道基本部位操一~四节的动作要领。

2、技能目标：90%以上的学生在练习中能做到上、下肢协调用力，独立完成技术动作。

3、情感目标：激发学生对基本体操的运动兴趣，促进学生积极参与，陶冶美的情操，培养学生克服困难，战胜困难的自信心和团结协作的优良品质。

五、教学重难点

重点：学会基本部位操一~四节技术动作，动作到位。

难点：动作的准确性，协调性和力度，体现韵律感。

六、教学程序

（一）开始热身部分

教师激情导入介绍本课学习内容并提出课堂学习中的三点要求，以蛇形跑的热身环节吸引学生，再引导学生配合动感十足的音乐《青春纪念手册》做热身操，调动学生学习的热情，使学生不自主地同教师一起舞动旋律，使身体各关节得到充分活动，完成热身运动。

（二）学习提高部分

以人体六大关节的反应游戏导入吸引学生注意，教师再启发引导，通过直观教学法，分组练习等形式引导学生由易到难，循序渐进的进行基本体操的练习，通过集体展示，分组展示，师生展示评价，老师纠

正错误动作，让学生进一步体会动作要领，提高动作质量，培养学生共同探究，小组合作的创新精神。

游戏《男生女生向前冲》创设障碍跑情节，激发学生学习热情，为学生营造轻松愉快的学习氛围，让学生在“玩中学，学中练，练中乐”，体验体育活动的乐趣，从而培养学生克服困难、战胜困难，团结协作的优良品质。

（三）整理恢复部分

引导学生听随优美曲子进行静心瑜伽伸拉放松练习，让学生尽快从兴奋状态恢复到安静状态，使学生身体得到放松，精神也得到放松，并愉悦学生的心情，在体育教学中体现体育、音乐、舞蹈的美和乐趣，营造出轻松、快乐的学习氛围。

七、教学效果预计

1、心理状况预测：根据本课特点，学生积极参与学习，学习情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验。

2、生理状况预测：练习密度在40%左右，平均心率在120—140/分钟左右。

八、安排措施

课前进行安全教育，在练习的过程中语言提醒学生注意安全，讲解动作时，提醒学生做好安全意识。

小学四年级《基本体操》教案（水平二）

年级：四年级

教学内容

基本部位操一~四节

授课人：蔡淑汝

人数：40 上课日期：2018.04.24

重

点

学会基本部位操一~四节技术动作

难

点

动作的准确性，协调性和力度

各个学生都要做到把安全放在第一位，听从老师的要

求

指挥，做到认真学、认真练。

教学

目标

1、认知目标：学生能知道基本部位操一~四节的动作要领。

2、技能目标：90%以上的学生在练习中能做到上、下肢协调用力，独立完成技术动作。

3、情感目标：激发学生对基本体操的运动兴趣，促进学生积极参与，陶冶美的情操，培养学生克服困难，战胜困难的自信心和团结协作的优良品质。

课的

部课的内容

分

一、课前常规：

开始

部分

组织教法与学练法

教法：语言法导入教学

练习时间

练习

次数

1、教师提前到场，准备组织：成半圆弧队形排列

场地器材。

2、集合整队，师生问好。

3、宣布课的内容要求。

4、检查服装，安排见习生。

5、安全教育。

二、热身环节：

1、全体学生由教师带队,一路纵队,蛇形慢跑。

2、快乐韵律操热身练习

3、六大关节反应游戏

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要求：快、静、齐。

教法：讲解示范、口令指挥 组织：一路纵队

教法：教师领做、口令指挥

要求：学生跟着教师的指挥，认真练习。

组织：成半圆弧队形排列

3分钟

1次

7分钟

1次

教法：讲解示范，口令指挥

组织：全班练习

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一、基本部位操一~四节

1、教师分节进行讲解示范技术动作。

2、教师讲明安全要求。

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3、组织学生进行全班练组织：每组学生围成一个圈，进行分组练习。习基本部位操一~四节。

4、组织学生进行分组练习。

基5、男女生分组竞赛。

本

部6、优秀生展示。

分

7、跟着音乐全班完整练

习基本部位操一~四节。

二、游戏环节：

“男生女生向前冲”

障碍跑接力

游戏规则：第一棒学生听到发令后向前跑，钻过栏架，跨过体操垫，跳过足球架，逆时针绕过标志桶，折返跑回来，与第二名队友击掌，直到最后一名队员冲至终点线，先到者获胜。

要求：学生认真练习，小组长指导，教师巡回纠正。

教法：教师讲解游戏规则，进行示范。

组织：四路纵队

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要求：1、学生注意安全。

2、在比赛过程中团结协作。

25 分钟

2次

教法：教师口令指挥，领做放松操

组织：成四列横队排列

结束部分

1、韵律放松操练习。

2、教师对本节课进行总结讲评。

3、值日生收还器材。

4、师生再见。

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5分钟

1次

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要求：1、学生跟着教师的指挥，认真放松

2、学生认真听老师讲评积极进行反思

场地器材

全课平均心率：115~130次/分

全课练习密度：40%左右

体操垫4个，栏架4个，标志物4个，音响1个

课中最高心率：130~140次/分

课整堂课结构完整，充分发挥学生的积极性，激发学生学习的乐趣，培养学生吃苦耐劳，后团结协作的良好品德，课堂纪律良好。

小

结