小足球：脚内侧传球教学设计(教案)

小足球——脚内侧踢球教学设计

教师：马宜太

指导思想：

本课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学，提高体育教学的实用性，体现可持续发展的战略，充分调动学生的积极思维培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。

教材分析：

足球是“世界第一运动”，趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。脚内侧踢球技术是足球踢球的基础技术之一。也是在比赛中运用最多的传球技术之一。通过练习可发展学生的速度、力量、协调性、平衡等身体素质。同时通过学习脚内侧踢球这一技术，为学生奠定足球基础，培养学生不畏困难、勇往直前的意志品质和团结协作的意识，提高参与体育运动的兴趣。

学情分析：

本次授课对象是三年级八班的学生，一共40名学生，他们接触足球的时间虽然不长，但是他们拥有很强的上进心。以及对新鲜事物的好奇心。还有很强的表现欲。所以在课的设计中我充分考虑到这些因素，采用多表扬多鼓励，同时还采用“游戏法”等教学方法，激发学生的兴趣，抓住学生的注意力，使其更好地参与到体育课堂中来，体会体育运动的快乐。

水平段：水平二（三年级） 学生数：40（308班全体同学） 课时：第一课时

教学

内容

小足球——脚内侧踢球

1、认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢学习

目标

球的动作概念，培养学生对足球的兴 趣。

2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领，发展学生灵敏、协调等能力。

3、情感目标：通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系

重点

重点：摆动腿的击球位置

难点

难点：脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。

教学

程序

时负内容设计

策略与方法

学生发展

间

荷

集合和热身

开始

部分

1.集合并宣布本课的内容，强调课堂常规要求。

2.热身游戏“春播秋种”。

3.足球操。

组织队形：

×××××××

×××××××

×××××××

×××××××

△

1.整队，师生问好，7 明确本课的内容和要求。

2.在游戏中注意规则和安全。

3.在足球操中充分活动各个关节。

中

一、诱导性练习

1.观察思考教师提出的三个问题。

2.看一看：学习挂图，解答问题。

3.学一学：“脚内侧踢球的基本

口诀”

部分

4.找一找：球的侧后方约15cm的位置，并学习支撑动作。

5.贴一贴：将老师准备的贴纸贴在脚的内侧，学习击球的动作。

6.练一练：上步徒手练1.在示范前提出三个问题让学生观察思考

（1）支撑脚落在球的什么位置上？

（2）教师用摆动腿的什么位置踢球的？

（3）击中球的生命位置上？

2.出示挂图，带学生一起学习挂图，并一起解答刚才的三个问题。

3.示范并教授踢球的口诀“一撑二摆三踢”

4.组织学生反复练习，才准球的侧后方，支撑腿弯曲。

5.强调学生用贴纸跟球来个亲密接触，强化触球部位。

6.组织学生带口诀徒手练习，慢动作练习，主动引导腿的外展动作和“丁”字步。

展示与点评

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挂图： △

1.前两排同学蹲下，认真观察教师示范，思考教师提出的问题。

2.快速集合，学习

3.仔细学习教师的踢球口诀“一撑二摆三踢”，明确动作要领。

4.在自己的足弓处贴上小圆圈，并牢记踢球位置。

5.通过徒手练习，慢动作练习，踢固定球练习以及选优展示，进一步强化动作。

典型错误：

a)

b)

站得太直，动作僵硬。

脚踝外展太早，出现“扫

5

3

小

小

挂图，得出结论。

组织队形：

×××××××

×××××××

×××××××

×××××××

一撑二摆三踢

单人练习：

垫子

习，踢固定球。

二、踢球练习

1.踢体操垫练习

2.双人练习

三、游戏

“过山洞”

1.将每四个体操垫合成一个“＋”，组织学生对着体操垫进行踢球练习。

要求：带上口诀，由慢到快，由近到远。

2.组织学生将体操垫摆成“一”字型，在两个“一”字中间进行两人对传练习。

要求：间隔三米，停球后在踢球。支撑脚学会碎步调整；逐渐加大距离。

展示与点评。

1.讲解游戏的规则和方法：每两队队员组成一大对，成一路纵队，一人在后方接球，其余同学两脚开立，一人在前方踢球，使球钻过他们的胯下，最后一名同学拿球后迅速的跑到队伍前面进行踢球，踢完球的同学则在队伍前面开立，队伍的最后一名同学则负责接球。以此类推，直至每人都完成一次接球和踢球。

体操垫摆放及学生站位：

d)

c)

地”动作。

支撑脚站位太偏，影响发力。

触球部位及踢球部位错误。

1.明确练习方法，

迅速摆好体操垫，学习控制球的方向和速度。

2.与同伴合作，摆好体操垫，一三排进行送球，一排和二排对练，三排和

四排对练

3.练习中进一步提高传球的准度，力度。进一步提高脚内侧踢球技术。

X X X X

游戏“过山洞”

×

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×

×

×

×

×

1.每两队留一个球，将其他球送至规定区域。

2.明确游戏的规则和方法，能快速的完成脚内侧踢球动作，有一定的力度，追求精准。

3.与同伴合作，尽量快速的完成比赛。

X X X X

5

7

8

小

中

中

双人对练: X X X X X X X X

1.放松操。

结束

部分

2.小结与点评。

3.布置作业，回收器材。

1.组织学生进行足球放松操

2.总结本次课的学习情况，回顾口诀。

3.表扬同学们的进步。

4.安排人员回收器材。

散点做放松操

1.跟老师后面学做足球放松操。

2.仔细倾听教师的总结评价。

3.对自己的练习和表现进行自我评价。

5

小

预计生理负荷曲线

心率次/min

145 场地：学校足球场

场地

器材：小垫子41个；小足球41个；器材

呼啦圈4个；挂图1幅；小黑板1个；音箱1个。

70 0 6 12 33 40 时间/min 140 练习密度

约35%～40%