第9课 图文并茂优秀获奖教案

图文并茂

教学目标

1.知识与技能：了解图文并茂三要素：事件、主人公、环境，根据所学知识点自编故事用绘画的形式进行表现。

2.过程与方法：在欣赏、交流过程中总结图文并茂三要素，并根据三要素进行故事编排与创作

3.情感、态度、价值观：在拓宽学生视野的基础上，感受图文并茂的乐趣，并且能够为以后的生活带来更多的精彩。

教学重点：用绘画的形式呈现自编故事

教学难点：故事有趣画面生动

教学设计：

一、导入（游戏导入）

根据图片猜成语（PPT/手绘稿同时展出）

师：同学们今天上课之前我们先来做个游戏，根据图片猜成语

生：《井底之蛙》、《坐井观天》……

师：同学们给出的答案还真不少，看来图片可以给大家很多直观的信息，那如果老师再出示些文字给大家，这时候再来猜猜这一幅画面究竟是哪个成语呢？

出示文字：天空只有我看到的这么大。

生：《坐井观天》

师：这样一个简单游戏，我们就可以看出来图片可以给我们很多的信息，文字也能起到很大的作用，看来文字和图片的作用一样不可小觑，那么今天就跟着老师一起去走进第九课来了解一下“图文并茂”

板书：图文并茂

二、作品欣赏

1.丰子恺作品《儿童不知春问草何故绿》《好问的学生》《蚂蚁搬家》《阿婆三五少年时》《爸爸回来了》《衣冠之威》

2.张乐平笔下的《三毛流浪记》

3.機米《拥抱拥抱》选2 三、新授

图文并茂三要素：事件、主人公、环境

根据图文并茂三要素分析作品《儿童不知春问草何故绿》《三毛》

请同学对应三要素进行分析

四、创编故事

请你来当小编剧，小组讨论组内故事

1.

注意图文并茂三要素：事件、主人公、环境

2.

几句话简短概括小故事

3.

请同学分享小组故事

五、教师演示

师：同学们分享的故事都很精彩，那这么生动有趣的故事又该如何用绘画的形式表现出来呢？接下来就跟着老师一起来看看如何用绘画表现文治故事呢？

教师演示，并讲述注意事项。

六、绘制创作

要求：

1.明确描绘内容

2.注意主人公在画面中的位置、表情和动态

3.环境描绘要烘托和服务于主人公

4.注意色彩搭配恰当，符合小组所表达的故事情节

七、展评

小组作品进行展评，

1.

小组组长解说，其他组员补充。

2.

其他小组点评

3.

教师点评（多以鼓励为主，抓住学生创新点）

八、课外拓展

师：生活中关于图文并茂的书籍不少，但其实图文并茂也能给我们的生活带来很多的乐趣，例如：通常都是写日记，但是通过我们学过这一课以后，我们可以用画日记的方式记录生活；现在流行的手账也可以用到图文并茂的形式；除了画可以做到图文并茂，用拼贴的方式也可以。希望通过今天的学习，可以为你以后带来更精彩的生活。