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《跪跳起》教学设计与反思(一)指导思想：本次课以体育与健康课程标准提出的“健康第一”为指导思想，进行教育教学。因此，在整个教学过程中采用师生之间、学生之间互相合作教学，教师通过语言引导、启发；辅助练习、动作提示、评价，使学生由易到难，循序渐进掌握跪跳起的动作技能。激发学生以积极主动、协助合作的态度参
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4.发展后滚翻能力的练习与游戏教学设计一等奖
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关键词：4.发展后滚翻能力�…教学设计一等奖
正文
《跪跳起》教学设计与反思
(一)
指导思想：
本次课以体育与健康课程标准提出的“健康第一”为指导思想，进行教育教学。因此，在整个教学过程中采用师生之间、学生之间互相合作教学，教师通过语言引导、启发；辅助练习、动作提示、评价，使学生由易到难，循序渐进掌握跪跳起的动作技能。激发学生以积极主动、协助合作的态度参与到体育活动中去。通过身体实践活动，促进学生身心和谐发展。
(二)
教学内容：
跪跳起
(三)
教学目标：
1、认知目标：学生能够说出跪跳起的动作顺序及动作要领
2、技能目标：能在不同条件下做出挥摆臂、提腰膝、脚面小腿压垫的动作
3、情感目标：养成善于观察，思考，帮助，合作的优良品质。
(四)
教材重、难点：
重点：摆臂制动与脚面、小腿压垫
难点：提膝迅速，收腿要快
(五)
教材分析：
跪跳起是要求学会的基本动作之一。它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。它易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性。对于培
养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。
(六)
学情分析：
三年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。
(七)
教法、学法
1、教法：循序渐进，采用讲解法、示范法、对比法、分解法、直观演示法和练习法，通过教师的讲解、示范，学生之间的对比等，使学生更快地掌握动作要领。
2、学法：主要运用尝试法、观察法、对比法，互帮互学，发挥学生之间的相互影响，从而提高练习的积极性和主动性。
(八)
教学步骤：
(一)
开始部分：
1.
整队集合、师生问好。
2.
介绍本次课内容。
3.
队列队形练习
4.
热身：以spark体育活动形式为主，建立开始与停止的信号
(二)
基本部分：
1.
骑马舞
2.
中国式骑马舞
3.
3提问：谁能在跪着的情况下，不用手撑地，迅速的站起来？
4.
引入课题
5.
跪跳起教学：
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
vii.
viii.
跪立手臂上摆下压练习，（上摆制动，下压后坐）
跪立式跳远
跪立式跳远拓展练习
跪立式跳高
跪立式跳高拓展练习
由高向低跪跳起成站立
降低高度跪跳起成站立
平地跪跳起成站立
6.
表演时刻
让学生选择可以自主可以独立完成的高度进行表演，并给予鼓励
7.
游戏：小火车快快跑
各组同学在垫子上排成一辆小火车，后面的同学双手抓住前面同学的脚腕，开始以后，各组同学迅速向前移动，以碰到标志桶论输赢。
(三)
结束部分：
1.
放松
2.
小结（鼓励学生说一下跪跳起的动作要点）
3.
下课
(九)
使用器材
小垫子每人一块
标志桶四个
音乐播放器一个
蛇皮鼓的一个
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-30 17:13:00
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