第4课 行笔的方式教学设计及教案分析

第四课：行笔的方式

教学目标：

1.知道中锋用笔，理解并能判断中锋用笔，学会正确使用中锋用笔。并会用毛笔画平直线中的粗细线。

2.体验用中锋画线。感受在书写中笔与纸的摩擦力。

3.通过书写，感受线条对视觉的触动，培养孩子书写的好奇心，激发他们对线条进一步探索的兴趣。

教学过程：

一、学生初次尝试画线条

1.怎样做到正确的写字姿势（坐姿和执笔）

2.正确的执笔有什么好处？（正确的执笔姿势应该遵循有利于书写时的发力和控制书写的稳定性，同时有利于正确的坐姿为原则。因此，正确的执笔可以减少学生的书写疲劳，提高学生的书写质量。）

3.学生自己尝试完成“试一试”

4.学生作业展示

5.说说在画线过程中的感受，以及在书写中最关注的是什么？

二、学习中锋用笔

1.出示两份学生作业，你觉得谁画的好一些？

2.初步感受中锋线的特点，干净、圆润、丰满、有厚度

3.那么怎样才能做到笔画书写圆润、丰满、有厚度（板书）？这就是我们这节课要学习的内容。（板书）揭题《行笔的方式》

（1）解释中锋PPT中锋用笔是指在运笔时，笔锋藏着画内，使笔心在画的中心线上行进的过程。

（2）(简单的说就是笔心在笔画中间行走)投影用图展示中锋用笔

①中锋裹毫图（细线）

②中锋铺毫图（粗线）

（3）学生练习中锋用笔（练一练1）

①教师范写（提示眼睛要观察笔心在笔画中间。） ②提醒坐姿和握笔（三圆一顶） ③学生用中锋用笔画横线(自主画3条) 三、对比分析，提炼中锋用笔

1.对比右边这组线条。

（1）这里的两根线条你觉得是怎样画出来的？

（2）教师示范这两种线条的书写，指名学生说说老师在书写中你有什么发现？

（3）学生再次书写体验。

2.教师通过毛笔的笔性分析书写本源。

3.提炼中锋线条的特征：笔画书写圆润、丰满、有厚度

四、闯关我最棒

1.第一关：完成练一练剩下的几根线条，要求中锋用笔

2.第二关：要求中锋用笔

（1）画一条1CM粗的中锋线。

（2）画一条0.5CM粗的中锋线。

（3）自己独立画一条介于0.5-1CM的中锋线。

3.第三关：中锋结合提按

（1）画一条由粗到细的提笔中锋线。

（2）画一条由细到粗的按笔中锋线。

五、视频欣赏。

（1）刚才我们练习了中锋用笔，那么你想看看古代书法家小时候是怎么练字的吗？

师：看视频，想一想，①刚才的故事讲得是哪位书法家练字的故事？ ②用一句话或几句话说说看了视频你有什么感受？

六、找一找，名家书法中的中锋用笔

1.学习书法除了要刻苦练习和坚持不懈，同时还要有正确的书写方法。今天学的中锋用笔就是学习写字的一个重要法宝。

2.现在请大家拿出“多姿多彩的三”，看看那些地方的书写是中锋书写的？

颜真卿《多宝塔碑》 颜真卿《多宝塔碑》 颜真卿《多宝塔碑》 颜真卿《多宝塔碑》

颜真卿《多宝塔碑》 颜真卿《多宝塔碑》 颜真卿《勤礼碑》 颜真卿《勤礼碑》

礼器碑 褚遂良《圣教序》

礼器碑 褚遂良《阴符经》

曹全碑 赵孟頫

《三门记》

赵孟頫

《三门记》

赵孟頫

《三门记》

欧阳询《九成宫》 欧阳询《九成宫》 王福庵《说文部首》 吴让之

多姿的

“三”