第1课 撇折和撇点优秀教学实录

《撇折和撇点》教学设计

洛阳市涧西区中信小学

董玉芳

教学目标：

1、让学生充分认识撇折、撇点，了解他们的异同。

2、让学生学会正确书写撇折、撇点。

教学重难点：

如何让学生学会正确书写撇折、撇点。

一、谈话导入。

同学们，今天这节书法课，我们首先要明白什么是“书法”。书，就是书写；法，就是法则、章法。书法，就是书写的章法。

二、初步观察。

试着画两组不同方向的折线。

它们有什么不同？

撇折是撇和提的组合，提的角度有变化，一般为右上为多，也有向右下斜的。

撇点是撇和长点的连接，撇收笔时，笔锋往右下渐行渐按写长点。

三、指导书写。

1、指导书写撇折。

（1）

教师为主导。

撇折和撇点在写法上，也是不一样的。请大家看黑板：

（教师边演示边讲解）

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写撇折的时候，撇要劲挺，折笔略向上斜。

（2）

新法激情趣。

学会了撇折的书写方法，大家不要急着动笔。看老师用手指在黑板上写撇折。

（教师演示）

这种方法叫做“指临”，是由著名书法家王羲之发明的。王羲之练字刻苦。据说，他平时走路的时候，也随时用手指比划着写字，日子一久，把衣服都磨破了。后人崇敬王羲之，就把他的这种练字方法称之为“指临”。

现在，同学们也来学一学王羲之，用手指在自己的课桌上练习写撇折。写的时候，脑子里要始终想着撇折的书写要领，并尽可能地发挥自己的想象力，努力做到“胸有成撇折”。

同学们写得有模有样。拿出自己的纸和笔，按照老师之前教过的握笔姿势，用左手把纸展平，右手稳稳地握住笔，在米字格中写一行撇折。

（3）合作评作品。

老师随机挑选了几位同学的书法作品，我们一起来看一下。同学们就是裁判了。

（学生评价）

其实，刚刚前两位同学书写的问题，班里很多其他的学生在书写的时候也出现了。所以，请同学们拿起笔，再写5个撇折，容易出错的地方要注意。

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这一次书写，同学们比刚才熟练多了。同桌互相欣赏一下对方的作品，评价一下你的同桌这次写得怎么样？好，好在哪里？需要改进的地方，怎么改进？

2、指导书写撇点。

带着这小小的成就感，我们继续学习撇点。

（1）自主观察，发现异同。

同学们再次把目光投向黑板。先自己观察一下撇点和撇折在写法上有哪些相同和不同之处。

（学生观察）

（教师总结）写撇点的时候，由粗到细，再由细到粗，撇与长点衔接要连贯。

（2）同法异用，异曲同工。

和学习撇折的方法一样，先用手指在课桌上指临撇点，然后，拿起笔，在米字格中写一行。

（学生书写，教师巡视）

（教师随机鼓励）

四、探究学习。

如果把撇折、撇点放到具体的汉字中，还要讲究它和其他笔画的配合、平衡与协调。把书法书打开到第3页，试着临摹一下这几个字，体会一下撇折、撇点在具体的汉字书写中，它的运笔方式以及它所起到的作用。

拿出纸和笔，左手把纸展平，右手握笔，准备好。写字之前，

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先要仔细观察，认准每一笔画在米字格中的位置，看清它的笔势，然后再动笔。写的时候，要把全身所有的力量都集中到胳膊和手上来。让我们气定神闲地，认认真真地把这几个字临摹下来。

学生临摹。

五、感悟升华。

看着同学们这么认真地写字，老师感到很欣慰。有的同学已经能够把字写得很好，而有的同学的字，还略显生疏。老师相信，只要同学们坚持天天练字，早晚有一天，能够把字写好。说不定将来，在你们当中，也能出一位书法家呢！

有位诗人说过：眉头无一事，笔下有千年。希望同学们从练好笔画开始，坚持练字。让字充满力量与美感。

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