运球+传球（射门）组合教案推荐

“足球脚内侧传接球”教学设计

新东方德阳天元烛光小学

胡云春

【指导思想】

本课以“健康第一”为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。我尝试运用新的教学理念和教学方法，充分强调学生的主体地位，注重发挥骨干学生的模范带头作用，在班内形成一个个强而有力的学习团队，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，感受练习、比赛的快乐，并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。

【教材分析】

1．教材内容：

足球脚内侧传接球

2．教学重点：支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制。

3．教学难点：脚内侧传球时对球的传球路线以及力量的控制。

【学情分析】

本次课授课对象是小学四年级的学生，他们活泼好动，对体育活动有着浓厚的学习兴趣。虽然有个别学生是足球校队队员，但大部分学生都是足球初学者，在足球基本技术技能的掌握上存在着很大的差异，我在本次课的安排中非常强调体育骨干的作用，通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间的合作探究，来达成本次课的教学目标。

【教学设计思路】

1．由于教学时间关系，本节课确定以右脚为主练习脚内侧传接球基本技术动作。

2．基于学生水平参差不齐，有的参加过校队、班队，有的较少接触足球，所以将学生按照优、中、较差进行搭配，分成四个大组。充分发挥体育骨干的引领作用，尽可能给每个学生展示机会，及时表扬学生的点滴进步，调动学生参与锻炼的积极性。

3．

根据以往的经验，运球、传接球等专项练习，只要时间稍长，学生就会产生烦躁情绪。因此，本课将在基本训练的基础上，增加游戏、比赛等活动形式，以提高学生锻炼兴趣。

4．

逐步增加练习难度，以满足不同层次学生的需要。特别是行进间传接球射门游戏教学环节，采用分层教学法，让传接球技术掌握得较好的学生居中，协调左右的学生跑位，组织进攻。这样既满足优生的需要，也利于他们将知识转化为技能，增加学生在比赛中的实用性。同时，也能保护较差学生的自尊心，能积极参与锻炼。

【教学目标】

1．认知目标：理解脚内侧传接球动作的基本概念。

2．技能目标：掌握脚内侧传接球的基本技术动作、提高对球的控制和支配能力；发展灵敏、速度、协调等身体素质。

3．情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

【教学方法】

在本次课中教师主要采用示范讲解法，引导激励法、个别辅导法等，学生主要采用自主模仿学练法、体育骨干带动法、小组合作探究法、游戏比赛法等。

【教学流程】

准备部分，1、结合音乐，通过熟悉球性练习等结合球的热身运动，来激发学生的主动学习兴趣，形成人球和谐的良好氛围，并使身体的各项机能都达到最佳的运动状态。同时，各环节踩点球练习（感知球的高度，为找准传接球击球部位做准备）、拨球练习（为脚内侧踢球做准备）、揉球练习、脚内侧踢球练习等活动，都是为学习脚内侧传接球技术做好准备。2、复习脚内侧运球，在巩固脚内侧运球的基础上，进一步找脚内侧触球的感觉，同时，便于队形的变换。

基本部分：（一）学习脚内侧传接球技术，诱导练习1分钟（引导学生回忆脚内侧运球动作）让学生明确脚内侧传球的触球部位，形成正确的运动表象概念。——教师的示范讲解，学生无球练习3分钟（让学生掌握正确的传接球动作）——两人一组相距7.2米传接球，20次，（支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制）——优秀学生展示1分钟——两人一组再次练习传接球，20次，5分钟（脚内侧传球时对球的传球路线以及力量的控制）在学生的学练过程中提出要求，让学生了解脚内侧传球技术在实战中的运用技巧和注意点。（二）巩固提高1．“对对碰”游戏，7分钟，20次（进一步巩固提高脚内侧传球时对球的传球路线以及力量的控制）2、“之”字形传接球射门游戏12分钟，7--9个轮次（运用小组合作的形式，让学生在游戏比赛中相互合作、相互评价、共同提高，感受团队协作和成功的快乐。提高脚内侧传球技术在实战中的运用技巧）

结束部分：放松活动，学生自我评价在练习中的收获与不足之处。同时教师通过小结本课学练情况给予肯定与表扬，并提出意见和建议。学生在课后通过自评和互评，加深对本课学练的印象，为下节课继续学习打下基础。

【教学反思】

要想学生在短短的40分钟内掌握足球脚内侧传接球的基本技术，显然难度很大。所以我确定本节课以右脚为主练习脚内侧传接球基本技术动作，以解决支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制。通过模仿练习、无球练习等形式，大部分学生能理解并基本掌握支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制。由于学生水平参差不齐，有的参加过校队、班队，有的较少接触足球，所以将学生按照优、中、较差进行搭配，分成四个大组。充分发挥体育骨干的引领作用，尽可能给每个学生展示机会，及时表扬学生的点滴进步，调动学生参与锻炼的积极性。从上课情况来看，学生的情绪高涨，优生也认真负责，有成就感。效果很好。再加上游戏、比赛等活动形式，使得学生锻炼兴趣非常浓厚。整节课逐步增加练习难度，让学生从认知、练习，到巩固，有一个合理的过程。由于场地使用较大，特别是“之”字形传接球射门游戏环节，教师的参与度不够，学生的直观感知不够，这是今后教学需要注意的地方。

总之，本节课较好地完成了教学目标，也兼顾了校队、班队的组建任务。教学效果较好，得到同仁们的好评。在今后的教学中，要克服不足，与学生一同成长。

2016年春教学开放日观摩课教案

上课班级：

四年级一班

人数：

水平

（

二

）

教

足球：脚内侧传接球

材

教

师：胡云春

上课时间：2016-5- 场

地

器

材

足球场部分

足球55个

足球训练蝶54张

标志筒

54个

跨栏架6个

塑料筐6个

学

习

2、通过尝试练习、游戏比赛等教学手段相结合，使学生积极主动的学习和练习，并能在学练过程中掌握技术改进技术，同时能积极主动参与比赛，目

让其身心得到锻炼。

标

3、通过教与学，学生能在和谐、愉快的气氛中，发展互帮互学，充分发扬团队协作的精神，并体验成功的喜悦。

重

支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制

点

顺序

内

容

安

排

教法与

教学过程

1、布置场地；指定地点集合

2、向学生问好

1、通过教师引导，学生在合作、分组的练习和游戏中了解脚内侧传球的动作要领以及练习方法。

难点

学法与

学习过程

脚内侧传球时对球的传球路线以及力量的控制

组织与要求

组织：（六排横队）

要求：

集合快、静、齐；精神饱满,认真倾听。

组织：

要求：

动作到位，热身充分

练习分量

次数

时间

强度

改进

一、课堂常规

1、体委整队；报告人数

准

2、师生问好；宣布本课内容，

提出上课要求。

备

二、热身活动

部

分

1、脚尖走、脚后跟走、脚外侧走各二八拍。

2球操：

踩球画圆；腹背运动、下蹲运动、体侧屈运动各四八拍。

1、指定地点集合

2、体委清点、报告人数

3、安全教育，安排见习生。

3、向教师问好

4、按教师要求变换队形及

4、宣布本课内容；提出安

全要求。

认真分发球。

教法：

5、配合口令跟教师一起做

口令指挥、语言提示、

热身活动。

示范领做

1

4 ×

8拍

2’

6’

小

中