第7课 小挂饰教案和学案内容

《小挂饰》

一、活动目标：

1、通过制作活动激发学生对身边美好事物的关注，体验只要善于发现，废旧物品也能成为点缀生活的精品。同时获得审美经验，提高审美情趣。

2、大胆尝试制作花篮，体验制作过程的快乐。

3、体会美丽的花篮给人舒适、温馨之感，懂得用花篮表达自己美好的心愿和祝福。

二、活动准备：

（一）材料准备：

手工折纸、卡纸、剪刀、双面胶、铅笔、橡皮擦、直尺。

（二）辅助教学准备

图示。

（四）经验准备：

1、动员家长带孩子参观花店等。

2、家长和学生一起做花。

三、活动过程：

（一）谈话引出课题，回顾已有经验。

看！老师为你们带来了什么？（出示自制花篮）。

这么漂亮的花篮你们喜欢吗？为什么？

花篮不仅可以美化环境，还可以表达我们美好的心愿和祝福。你们想不想得到它？要是你有这么一个花篮，想把它放在哪儿？干什么呢？

今天，我们就来自己一起动手实现美好的心愿好吗？

通过谈话唤幼儿起对已有经验的回忆，懂得花篮能美化环境，可以用它表达感情，从而激发幼儿自己动手制作花篮的兴趣和愿望。

（二）学生尝试制作

看！老师为你们准备了许多材料，有×××、有×××。有了这些材料就能做出美丽花篮。

②通过提问集体交流制作的方法。

1、出示准备的材料，做怎样的花篮？

2、教师巡视，进行个别指导，小组指导。启发学生大胆探索、实践，做成美丽的花篮。

学生评价交流。

1、现在，我们挑出几个花篮展示给大家，好吗？

2、你觉得他们的花篮好看吗？为什么？（根据花篮的特征发奖）

通过讨论，让学生形成基本的审美概念，如；色彩丰富、艳丽、彩调统一、绿叶衬托、布局合理、花的疏密有致、花篮好看，花的形状漂亮等。根据特点评奖。

通过欣赏，让学生感受插花艺术的魅力，并进一步获得审美知识，也为下一步再操作提供更多可模仿和想象的空间。

2、教师小结：原来制作挂饰还有这么多的学问。

①提示学生根据自己的爱好以及审美知识对自己的花篮进行修整，鼓励学生做得与别人不一样。

引导学生相互之间启发、借鉴。

完成的学生可以帮助别人制作，也可以再做一次。

（三）作品评价、展示。

1、让学生手捧花篮，做一个造型动作，用照相机留下最美的瞬间。

2、学生拿着花篮展示给听课的同学，与听课的同学一起分享。

3、现在，我们可以实现自己的愿望了。

通过展示让学生充分体会到成功的喜悦。

四

课堂延伸

把自己做得花篮送给朋友、亲人、老师，培养孩子懂得感恩的心。

五

课堂总结