技巧：前滚翻教学设计(第二课时)

前滚翻教学设计

授课教师：刘波涛

教学内容

1、前滚翻 2、游戏:齐心协力翻山过河

指导思想：

本课以

“健康第一”为指导思想，根据(水平一)低年级学生认知规律和身心特点

，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位，创造宽松的教学环境，让学生在愉快、轻松、活泼中学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。

学情分析：

技巧是小学低年级体育教学的主要教材内容之一，本节课主要解决滚翻时低头团身紧、蹬腿、含胸低头这个重难点。滚翻是人体的基本活动能力之一，是小学生锻炼身体的重点教材。深受少年儿童的喜爱。根据小学生的身心特点，通过滚翻教学，能发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力和时空感。培养学生积极进取和关心他人的良好品德。

教材分析

学习前滚翻是《体育与健康》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。教学内容从学生喜爱的模仿动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作

。

学情分析

低年级学生正处于生长发育的关键时期,个性活泼、思维反应敏捷,模仿能力和接受能力强,并乐于参加体育活动,乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力,能在集体活动中与同伴团结合作,完成活动任务。但由于心理因素的原因,该阶段的学生也有自我约束能力差的特点,因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。滚翻是人体的基本活动能力之一，深受少年儿童的喜爱。根据小学生的身心特点，通过滚翻教学，能发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力和时空感。培养学生积极进取和关心他人的良好品德。

教学方法：

本课以游戏法为主，还运用了语言，情景导入法、讲解法和示范法、体会，练习法等多种教学方法综合运用。

学法：

1、体会：通过教师的启发和鼓励，学生练习，亲身体会，充分发挥学生的主体地位。

2、创新：让学生自己的技能得到提高并增加练习的趣味性。

教学目标

认知目标: 让学生知道前滚翻的动作要领和该技术动作的基本练习方法，了解保护与帮助的方法

技能目标: (1)让学生自我体验，并能展示体操的简单组合动作前滚翻。

(2)通过游戏练习,发展学生腿部力量和判断能力。

情感目标: 让每一位学生以饱满的热情，积极的姿态投入学练中。通过模仿性、创造性练习和游戏练习,培养学生在学练中的合作意识和创新精神、以及相互帮助、协同合作的良好作风。

重点难点

教学重点: 低头团身紧、滚动要圆滑，动作协调。

教学难点: 蹬腿、含胸低头、并腿、团身要紧

课前准备

1、学生统一穿运动装。

2、器材准备:体操垫子。

教学过程

一、上课常规（3--4分钟）

1、集合、体育委员整队、报告人数,检查学生着装。

2、师生问好。

3、宣布课的内容、要求。

4、安排见习生

5、队列练习：向左——转、向右——转。

组织形式：成四列横队

要求：站姿规范，精神饱满

二、准备部分（6——7分钟）

1、小游戏：喊数抱团

方法：学生沿圆圈慢跑，在跑动中，教师发出"几人一组"的口令后，几人迅速将手瓣在一起，多余的学生为失败。

规则：

（1）跑动中保持间隔距离。

（2）允许打乱队列主动组合。

要求：反应迅速，跑动积极。

2、专项辅助练习

（1）.颈部运动

（2）.肩部运动

（3）.腰部运动

（4）.膝部运动

（5）.团身练习

（6 .小兔跳跃（蹬地）

三、基本部分（14——15分钟）

1、创设情境

同学们被困在一个小土坡上,怎样才能安全地离开?鼓励大家团结一致,学习应急技能――前滚翻,运用技能摆脱危险。

2、用皮球与砖块滚动的比较,引导同学们模仿“小猫咪”“大熊猫”“小刺猬”等动物体会团身紧的动作要领,复习前后滚动、团身滚动

3、老师做镜面和侧面示范前滚翻动作方法，讲解动作要点（1——2次）传授动作口诀:一蹬二撑三低头,团身滚动像圆球, 4、组织学生练习下颚夹包前滚翻（2次X 3组）

5、学生尝试练习,前滚翻后手触前方地面（2次X 3组）

6、学生练习前滚翻成蹲撑，小组相互观察、保护与帮助并对比,集体研究,大胆展示。学生自评,组内自评,老师评价（2次X 3组）

7、老师巡视指导,对于未能完成动作的同学,指导小队同伴帮助完成。

8、老师评价各队学习情况。

游戏：齐心协力翻山过河（10——11分钟）

方法：以前滚翻开始，跳过二张立着的垫子后，再跨过二张平铺着的垫子，最后以同样的动作相反的顺序返回起点。

规则：返回时同组的队员不能踩在垫子以外的地方。率先返回起点的队伍获胜。

1、教师讲解游戏方法、规则并示范一次

2、学生练习后进行游戏

四、结束部分（4——5分钟）

1、

配乐瑜伽放松

简单的几个瑜伽动作

2、学生自评,老师评价。

3、小结: 前滚翻是一项很实用的自我保护方法,参加野外活动时,遇到危险情况要镇定,运用学过的知识和技能,摆脱困境。

教学反思

前滚翻是一个比较枯燥的教材,本课把前滚翻作为一种生活中自我保护的技能,我创设相应的生活情境进行教学,使课堂教学更赋予生活情趣化，学生能够学以致用,学习的积极性自然就高了,收到了很好的教学效果。