字词句运用+日积月累优秀教学设计｜教案在线预览

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教学目标:1.能够看懂图意,知道图表达的意思。2.能够合理展开想象,有条理,通顺,连贯的讲述图画的内容,培养学生说完整话的能力。3.能够把看到的内容写下来,格式正确,标点使用正确。教学重点:1.能够看懂图意,知道图表达的意思。2.能够合理的展开想象,有条理,通顺,连贯的讲述图画的内容,培养学生说完整

资料类型：教学教案文档

所属课文：字词句运用+日积月累

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2022-11-27 13:18:01

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学校：启东市万安小学

字词句运用+日积月累优秀教学设计

未知

2022-11-27 13:18:01

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关键词：字词句运用+日积月累优秀教学设计

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教学目标:1.能够看懂图意,知道图表达的意思。

2.能够合理展开想象,有条理,通顺,连贯的讲述图画的内容,培养学生说完整话的能力。

3.能够把看到的内容写下来,格式正确,标点使用正确。

教学重点:1.能够看懂图意,知道图表达的意思。

2.能够合理的展开想象,有条理,通顺,连贯的讲述图画的内容,培养学生说完整话的能力。

教学难点:能够把看到的内容写下来,格式正确,标点使用正确。

教学准备:课件,图画,小礼品。

教学过程:

一,导入:复习旧知常见的句式“三素句”,“四素句”,“五素句”“三素句”谁在哪儿干什么

“四素句”什么时间谁在哪儿干什么

“五素句”什么时间谁在哪儿干什么结果怎样(或心情如何)

二,练习看图说完整的话

1.出示课件图片练习学说“三素句”谁在哪儿干什么

同学们在操场上做操。

妈妈在菜市场买菜。

2.出示课件图片练习学说“四素句”什么时间谁在哪儿干什么

语文课上,小明(在教室里)读书。

冬天,两个小朋友在雪地里堆雪人。

(过渡语:)在以往的的学习中,我们已经学会了标点符号的使用,也编制了一首儿歌有谁记得说一说。

标点符号儿歌

停一停,用,

说完了,用。

要问问题用?

惊喜感叹用!

3.课件出示写字格,讲解书写格式要求

1.开头空两格

2.标点符号要占一个看图写话讲解多媒体课件出示图画。看图,请说明什么时间?有谁?什么地方?他们在干什么?(出示写字格进行讲解描红重点部分)

4,强化练习写一写

1.写作时一定要注意格式,开头空两格。

2.第一行写完后,第二行要顶格写。

3.写完一句话请加上正确的标点符号。

4.不会写的字请用拼音代替。

5.写完后自己读一读,检查语句时候通顺连贯。

6.注意写字姿势要正确。出示3副图画进行练习。

三课堂小结

展示学生作品,进行评讲,鼓励,表扬并颁发小礼品。

关于本教案的常见问题

Q：字词句运用+日积月累优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《字词句运用+日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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