资料摘要
教学设计简要地介绍尿素的发现过程以及尿素合成的历史，引导学生阅读“课题背景”知识，使学生明确分解尿素的细菌的重要性，突出课题研究的重要意义，设计问题，导入新课。知道了细菌分解尿素的原因后，我们该从什么样的土壤中分离分解尿素的细菌呢？首先结合教材上科学家成功分离Taq细菌的案例，分析得出分离微生物的一
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课题3 分解纤维素的微生物的分离优质课教案
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关键词：课题3 分解纤维�…优质课教案
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教学设计
简要地介绍尿素的发现过程以及尿素合成的历史，引导学生阅读“课题背景”知识，使学生明确分解尿素的细菌的重要性，突出课题研究的重要意义，设计问题，导入新课。知道了细菌分解尿素的原因后，我们该从什么样的土壤中分离分解尿素的细菌呢？首先结合教材上科学家成功分离Taq细菌的案例，分析得出分离微生物的一般规律，再结合本节的目之一：要分离分解尿素的细菌，进入选择培养基的学习。知道了分离方法后，我们如何对土样中分解尿素的细菌进行计数呢？从而逐层深入依次讨论统计菌落数目的方法及设置对照的作用。
在充分分析Taq细菌分离案例的过程中，让学生理解生物与环境的适应性，从而真正明白分离微生物的原理，并能从逻辑上给出分离微生物的大致思路，这也为选择培养基的学习打好基础，并添加典型实例，让学生更好地理解选择培养基的作用。通过视频的直观性让学生掌握细菌计数的一般方法。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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