第二节多媒体技术教学设计实例是什么类型的资料？

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第二节多媒体技术教学设计实例｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：第二节多媒体技术教学设计实例

正文

图形、图像的数字化表示与存储

一、

教学目标

1．知识与技能目标：知道图像信息数字化的基本方式；认识不同图片类型的特点；认识分辨率、位深度等图像参数的含义和图像效果、大小的关系；掌握利用图像处理软件修改图像大小、位深度、图像类型的能力。

2.过程与方法目标：经历图像数字化的采集、修改、编码压缩的过程；在利用图像处理软件加工过程中，进一步掌握依据问题实际需求，设置适当的图像类型、分辨率的方法。

3.情感态度与价值观目标：在探究实验总结中，养成大胆创新、勇于实践、严谨实施的科学研究态度；在小组合作交流中，养成团结协作、积极交流的团队精神。

二、学情分析

高一的学生对图形、图像有所了解，但并不深入地了解其各种参数及图像数字化的过程。

三、重点难点

教学重点：认识分辨率、位深度等图像参数的含义和图像效果、大小的关系。

教学难点：理解图形图像的数字化原理。

四、教学过程

一、图像信息数字化的方式

1、利用扫描仪将报纸、杂志、照片等素材数字化

2、利用数码相机直接拍照获得数字化图像

请一位同学尝试一下扫描信息技术课本的封面

二、讲授图像的分类

1、位图[bitmap]，也叫做点阵图、像素图，简单的说，由许多像小方块一样的像素组成的图形，缩放会失真。

思考3：是不是计算机中所有的图片都是位图？

2、矢量图[vector]，也叫做向量图，由一系列指令组成，在计算机中只存储这些指令，而不是像素。主要用于插图（word中的剪贴画）、标志等图形。

提问：不同类型图像的特点？

任务：修改图像的分辨率、位深度，探究其对图像效果、文件大小的影响规律。

三、认识位图

任务1：打开文件夹“pic1”，设计实验方案，探究改变图像分辨率、其他不变时，对图像效果、文件大小的变化规律。位图图像数字化的过程

图像分辨率=宽度的像素数目*高度的像素数目

思考：图像效果、图像大小、分辨率之间的联系规律是什么？

任务2：打开文件夹“pic2”，设计实验方案，探究图像分辨率不变、而位深度不同时，图像效果、文件大小的变化规律。图像颜色数目和每个像素占用位数对照

四、图像的二进制编码

教师讲解一幅图像只有黑、白两色时，二进制编码如何表示？

学生尝试计算这幅图像的大小，即占用多少个二进制位。

任务3：计算一幅16色图像，分辨率为400*300的图像大小。

任务4：师生共同计算一幅1024*768的24位色（真彩色）的图像大小。

五、常见的图像文件格式

1、、BMP格式

BMP是英文Bitmap（位图）的简写，它是Windows操作系统中的标准图像文件格式。

2、JPEG格式

JPEG文件的扩展名为.jpg或.jpeg，其压缩技术十分先进，可以用最少的磁盘空间得到较好的图像质量。

3、GIF格式

GIF格式的特点是压缩比高，磁盘空间占用较少，所以这种图像格式迅速得到了广泛的应用。也称为动画图像。

4、PSD格式

这是著名的Adobe公司的图像处理软件Photoshop的专用格式（PSD）。

六、课堂小结

教师总结今天所学知识。

资料摘要

第二节多媒体技术教学设计实例