第二节 多媒体技术优质教案设计

学校名称：唐山市丰润区第二中学

题目：蝶舞丛飞—

flash引导层动画

授课教师：刘立红

NO.1

《flash引导层动画》教学设计

课 型：新授课

授课年级：高一年级

课时安排：1课时

一、教材分析与处理

本节内容是中图版信息技术教材《多媒体技术应用》中第三章第二节的内容。根据学生之前对flash知识的掌握情况和引导层动画的特点，我对本节课内容进行了适当调整，重点讲述引导层及引导线的作用和创建方法。掌握制作引导层动画的制作要点。

二、学情分析

学生通过前几节的学习已经掌握了关键帧、元件、动作补间动画、图层应用等基本知识和操作，并且能利用这些基本知识制作出简单的动画。但对于让运动对象沿任意指定路径运动的动画还无从下手，因为这些动画一眼看去非常复杂。教学中要注意引导，注重搭设台阶，面向全体学生，使不同层次的学生都能有所收获。

三、教学目标：

知识与技能：理解引导层及引导线的作用和创建方法，学会绘制引导线，掌握制作引导层动画的要点。

方法与过程：学生通过观察思考，交流合作，探索操作完成对知识的理解和掌握。

情感态度价值观：体验动画制作的乐趣，养成自主学习的习惯，感受动画制作的奇妙，培养学生的合作、探究精神和创新精神。

NO.2

四、教学重点：1、引导层及引导线的作用和创建方法。

2、引导层动画的制作要点。

五、教学难点：1、运动对象与引导线的吸附操作。

2、灵活运用引导层，制作曲线运动动画；

六、教学方法：

启发式教学；演练结合；任务驱动；个别指导；以学生为主体的行为引导教学法 七、教学准备：

多媒体网络教室、大屏幕投影、主题学习网站、FTP服务器、

极域电子教室

八、教学过程：

学习过程

教师活动

学生活动

设计意图

（一）引

对比演示两个“蝴蝶在花丛学生观看，并思考创设情境，任务驱中飞舞”的动画

问题

动，明确本节课学提问：两个动画的运动效果然后回答

习任务。

有什么不同？

（二）议

对比两个动画源文件，讨论认真听讲，仔细观通过分析比较，让一下，要实现曲线运动，需察

学生巩固旧知，学要做些什么，自然引出引导习新知，为下一环层和引导线。

节的“试”操作做

理论铺垫。

（三）试

巡视学生，注意收集学生遇学生动手试一试

到的问题

（半成品源文件已分发到学生机上）

学生通过尝试操作，自主探究，小组协作交流，遇到的问题可能就是本节课的难点，在下面的“导”过程就可以有针对性的进行突破。

（四）导

1、查看部分学生的动画，

引导和激励学生的根据发现的问题，找出典型部分学生演示作品

探索学习，让学生例子，让学生演示，同时，观看教师演示

通过观察、比较、启发学生发现问题。就发现探究等一系列学习NO.3

的问题进行重点演示和讲解。

2、总结引导层动画制作要点：

①引导层必须在被引导层的上方。

②引导线必须绘制在引导层中。

③被引导的运动对象必须吸附在引导线上。

④、一定要勾选起始帧属性面板上的“调整到路径”选项。

活动，归纳出引导层与引导线的用法，加深对所学的引导层和引导线知识的理解，从而掌握曲线运动的本质。

（五）练

请登录主题学习网站学生接着完成基本设计两个不同层次（http://192.168.0.200）任务中的动画，保的任务，一个较为展示任务：

存并测试动画；然简单，另一个是类基本任务：完成一只蝴蝶在后，上传到ftp中；

似于椭圆轨迹运动花丛中自由飞舞的动画；

有余力的学生尝试动画，供不同层次拓展任务：制作一个“地球完成拓展任务；

的学生模仿、操作，围绕太阳运动”的椭圆轨

进一步理解引导线迹动画。

要求：

1、全体学生完成基本任务；

2、基础较好的学生完成拓展任务；

动画的制作过程。

（六）评

教师可根据组长推荐，选取学生测试自己的作积极评价引导，拓典型作品，师生相互评价，品，展示成果，分展创新。

交流心得。

小组评价交流。体

验动画制作的乐趣。小组长通过课堂留言推荐一个好作品。

（七）结

教师展示主题网站中五个学生回答

判断题（课堂总结）

通过回答，进一步理解本节课的知识点

NO.4