欣赏 民乐合奏《快乐的罗嗦》优秀获奖教案

欣赏《快乐的啰嗦》

新华街五华小学

刘碧红

【设计理念】

根据三年级学生好奇、好动的特点，设计了由浅到深的几个音乐游戏和活动，在老师和学生互动的过程中，复习了×、××两个节奏，“do、mi、sou”三个音的音高、手号，熟悉了乐曲《快乐的啰嗦》。使每一位学生都参与到学习中，在愉快的气氛中学习知识，掌握知识。

【教学目标】 1、 认识：×、××两个节奏，并知道“×”读ta、“××”读titi. 2、 能分辨出乐曲中两个乐句，并能用肢体语言表现出来。

【教材分析】

《快乐的啰嗦》是一首弹拨乐合奏，今天欣赏的只是乐曲的一个片段。是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改变的，乐曲曲调简朴，短小精悍，旋律流畅优美，给人一种轻松活泼的感觉。

【教学重难点】

分辨出两个音乐主题。

【教学课时】一课时

【教具准备】

写有×、××两个节奏的卡片。

【课件准备】

介绍彝族的PPT。

【教学内容】《走近音乐世界》小学第五册第三课

【教学对象】小学三年级

【教学过程】

一、认识：×、××两个节奏，并知道“×”读ta、“××”读titi. （一）师拍×、××两个节奏，生分辨长短。

（二）师板书×、××，让学生认识。

（三）师用拍手表示“×”，用拍腿表示“××”。

（四）游戏：做两个卡片，上分别写上×和××两个节奏

1、师举卡片，生拍。

2、请一位学生上讲台手拿卡片，指挥全体学生拍节奏。

（五）会读×和××两个节奏（“×”读ta、“××”读titi.）

[采用循序渐进的方法学习×、××两个节奏，并通过各种游戏熟练掌握它们的读和拍。] 二、欣赏乐曲《快乐的啰嗦》

（一）认识乐曲中的节奏

1、师板书第一条节奏：

××

×∣××

×∣××

××∣××

×∣

（1） 同位同学之间相互练习，用拍手、拍腿方法拍会此节奏。

（2） 边拍边读节奏。

（3） 分组比赛练习，请个别同学练习。

2、学习第二条节奏：（方法同上）

××

××∣

××

×∣××

××∣××

×∣

[在已经掌握×、××两个节奏的基础上，采用小组互学，教师指导的方法，自己学习主题

节奏，并熟练的掌握，为学唱主题旋律做准备。] （二）学唱两乐句

1、把第一句的节奏，加入唱名，唱一唱。

2、复习do、mi、sol三个音的手号。

3、学生边打手号边唱。

4、熟练后边拍节奏边唱。

5、熟悉第二乐句（方法同上）

6、教师哼唱两乐句，让同学分辨。

[不断反复的演唱主题，熟悉主题，并能准确地分辨。] （三）欣赏乐曲《快乐的啰嗦》

1、让学生自己设计两个肢体动作分别表示听到的两个乐句。

2、完整欣赏全曲，并用肢体语言表示两乐句。（教师和学生一起完成）

3、分组：一组代表第一乐句，另一组代表第二乐句，当听到各自的乐句是，各组用不同的动作表示出来。（教师适当提示学生）

4、每组请一位学生做代表，到讲台上带领大家一起在欣赏一遍。

[鼓励引导学生主动参与活动，学会用不同的肢体语言感受和表达两个乐句] （四）拓展

1、、讨论此乐曲的速度？表达什么样的心情？

2、、介绍乐曲的“啰嗦”是什么意思。

3、、简单介绍彝族

4、完整的欣赏一遍全曲（让学生自由发挥，用肢体语言表现乐曲的情绪和听到的第一乐句和第二乐句）

[教会学生从简单的音乐要素入手，体验、感受乐曲所表达的情感。丰富课堂内容，增加学生的音乐知识] 三：引导学生自行小结

【教学反思】

本课教案目标设定明确、简单。在教学过程中教师设计了连续的游戏和活动，没有给学生一点闲置的时间，这就保证了课堂的秩序，就有了完成课堂教学任务的保障。通过游戏调动了学生的积极性，较好地完成了教学任务。

由于两个主题旋律在整首乐曲中反复出现时，是用不同的乐曲或是在不同音区演奏的，所以在完整欣赏乐曲，学生有分不清主题一和主题二的情况。今后再上时把：“老师哼唱不同主题，学生分辨”这一环节，改为：教师事先把乐曲中不同乐器演奏的主题节选下来播放，让学生听辨。这样就更好地解决了教学难点，为最后完整欣赏全曲和律动铺平了道路。