5 Toys优秀教学设计

教案首页

课

题

Unit 5 Toys

教学重点：

教学总

课时

授课

2017.3课型

新授

课时

第

1 课时

时间

.9 教

能够正确地听、说、读、写单词：ball/kite/toy bear/robot 材

分

能够运用句型-What do you like? -I like ...正确谈论喜欢的玩具。析

教学难点：robot 学生能够听、说、读、写会核心词汇：ball/kite/toy 知识

与

bear/robot；学生能够运用句型-What do you like? -I 技能

like ...正确谈论喜欢的玩具。

过程

图片导入、实物操练、小组合作

与

方法

情感

培养学生敢于开口说英语的积极性和运用英语进行交际的态度

价值观

能力。

教法

学法

学

情

分

析

Ball、kite、toy 是学生在之前的学习中已经了解过的，

学习起

点预测

因此本节课讲robot作为重点单词进行讲解。

学习困

个别学生在输出robot会出现发音不准确。

难预测

Situational teaching approach 学

习

目

标

PPT 玩具实物 玩具图片 光盘 教学具

准备

教案续页

教学

环节

Step1：Warm-up Greetings. 导入

Step2: Lead-in Sing a letter song . Step3: Presentation 1.导入题目(toys) T:Guess:What is it? 学生猜测。

教

授

新

课

2.通过字母b、k导入新词：ball、kite I like balls. They are super. I like kites. They are nice. 学生操练。

3.通过bear导入toy bear. T:I like toy bears.They are lovely. 学生操练。

拓展练习：I like toy cats. They are lovely/nice/fun. 4.出示问句：What do you like?

在此过程中，教室带领学生共同评价。

教学流程

调动课堂气氛。

教学

调控

教案续页

教学

环节

教学流程

教学

调控

T:If you want to know what does Miss Song

like,you can say:What do you like? Ss:What do you like? T:I like toy bears. They are super.

Robot是重点词汇，教师要注重学生拼读，并通过多教

学生操练，大家一起问，个别学生作答。

5.出示一个包导入robot 授

T:I have a bag.What is in ma bag?

新

课

Students touch it . S1:I like robots. They are cool.

学生操练。

6.呈现文本内容：Listen and repeat. 生成新文本内容，学生体验第三人称单数的用种方式帮法。

助学生记忆。

教案续页

教学

环节

教学流程

教

学

拓

展

教学

调控

以学生为

主体，教师在必要

的时候给予帮助。

Name T:What have we learnt today?

Students tead together.

总结

提升

-What do you like? -I like balls .

kites

toy bears

robots

教案续页

教学

环节

教学流程

Spell and copy these words. ball kite toy bear robot 课堂

测评

设计

1.Complete Workbook pages 29. 必2.Talk about your toys with your partner. 做

作业

设计

-What do you like? -I like...They are ...

选做

Read and act Listen and say.

分层作业

组织学生识记

教学

调控

Unit 5 Toys 板

-What do you like?

书

-I like balls .

kites

设

toy bears 计

robots

教案尾页

项目

内 容

1.课堂评价多元化，有教师评价，也有学生互评。

成功

2.教师善于组织课堂，调动学生的积极性，课堂气氛活跃，

重点突出，扎实有效，体现了公平开放。

教

学

后

记

1.Robot是难点词汇，但是在讲课中缺乏突破重点的方式方不足

法。

2.学生进行词句练习比较多，但是缺乏生成性知识，缺乏语篇感知。

1.在一定时间的基础上，应当对所学内容进行拓展，促进学改进

生能力提升。

措施

2.运用实物操练比图片操练更能激发学生的兴趣。

査疑

“可数名词的复数”表示泛指。

补漏

内容

“I like +this/the/my/...+名词复数”表示特指。

-What do you like? -I like_____. 补充

练习

A. robot B. robots 设计

-I like this ______. A. robot B. robots 课

后

梳

理