歌曲《老爷爷赶鹅》优质公开课教案

《老爷爷赶鹅》教案

教学目标：

1.通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村人快乐的生活。

2.能够用自然的声音、较准确的节奏和有表情的演唱《老爷爷赶鹅》。

3. 学习用动作表现歌曲，并在各项活动中注意培养学生的想象力和创造力。

4.通过学唱歌曲了解不同速度的旋律所表现的音乐情绪的不同，并能根据不同风格的歌曲或乐曲创编动作来表现音乐形象。

教学重点：

1、能够用自然的声音、较准确的节奏和有表情的演唱《老爷爷赶鹅》。

2、继续培养学生对音乐的感受能力和表现能力，不断提高演唱歌曲的质量。做到气息连贯、吐字咬字清楚，有适度的强弱起伏，能较为正确的表达歌曲的感情。

3、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”处休止符的正确掌握。

嘎嘎

老爷爷

嘎嘎

嘎

教学难点：

1、在演唱歌曲《老爷爷赶鹅》时，容易产生“赶拍”现象。

2、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”处休止符的正确掌握。

嘎嘎

老爷爷

嘎嘎

嘎

教具：电子琴，音响，mp5，图片等

教学过程：

一、导入

1、组织教学

2、舞蹈激趣

1

“让我们跟着音乐跳舞吧！”

师跟着音乐节拍做各种小动物的动作，生跟做。（课件放《老爷爷赶鹅》伴奏音乐）

3、谜语导入课题

提问：同学们舞跳得真好，刚才老师模仿的动物有谁啊？

今天老师来跟你们玩游戏，猜谜语！看看你们能猜到老师今天请来的是什么动物？

头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。（课件出示谜语）

同学们，真聪明！谁能模仿一下它的动作？（认识，说出是鹅，模仿鹅的动作）

4、出示鹅的图片（课件显示鹅的图片）

师：同学们，你们快听，美丽的大鹅在向我们打招呼了。（课件显示节奏）3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 | 嘎嘎

嘎嘎嘎！

嘎嘎 嘎

师：我们的同学们也非常的有礼貌，我们也赶紧和大鹅打个招呼吧！

3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 | 嘎嘎

嘎嘎嘎！

嘎

嘎

嘎

同学们做的真棒！能换一种方式来打招呼吗？（出示节奏，用手拍节奏）

x x x x x | o x x x o| titi dili ti m dili ti m 大家认识上面的节奏吗？请你们边念边拍。

二、新授

1、大鹅说你们不但有礼貌，节奏也打得好！今天，它要给我们带来一个很有趣的故事，大家想不想听？

好，那我们仔细的听听音乐，想想到底发生了什么事？（

初步感受歌曲后，说出故事梗概。）（播放课件歌曲《老爷爷赶鹅》）

设问：你们刚才听到一个怎样有趣的故事？

生答：有一位老爷爷要赶集，快要走到集市的时候有人喊到：老爷爷，老爷爷！一位老大哥想买他的鹅。而这个老爷爷是一个非常有幽默感的人，他说道：如果你给我跳个舞，我就卖你一对鹅。（师总结，出示课题《老爷爷赶鹅》）

设问：大家想不想跟着老爷爷一起赶着这群调皮的鹅进城呀？生答……

师：老爷爷说了，要想跟着我进城，你们要完成下面的任务才行。

第一个任务要学会这首歌！

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2、读歌词

首先，老爷爷给我们的第一个任务是：读歌词，请听老师为大家示范一遍

A、师先做示范

B、学生跟节奏读词（电子琴）(你们自己也来试试)

C、解决难点“

嘎嘎

……

”(同学们真是聪明的孩子，读得棒极了！这次老师不提示你们，可以自己完整来一遍吗？) D、生自主完整读词（课件伴奏）（老师现在要给你们出点难题，看看你们能不能冲破难关）

E、加入旋律，学唱歌曲。

F、歌曲处理

（课件伴奏）

小朋友，你们认为我们这首歌应该分成几个部分啊？为什么要这样分呢？哪里是完全相同的呢？（老爷爷的故事，鹅的叫声，第一部分比较平稳，第二部分比较欢快）

G、分组演唱

三、游戏中巩固歌曲

同学们唱的真好，老爷爷听了很高兴，他说呀，在进城之前我们得学会了赶鹅呀？谁来展示一下？（生表演赶鹅）

师：你们这么出色的完成了前面的任务，现在他高兴地宣布，你们可以和他一起赶鹅进城啦。

1、律动演唱《老爷爷赶鹅》。（师生同演）

（同学们，真是能干的孩子！如果老师想请你们为歌曲打拍子，你们能做到吗？）

请同学们来说说可以用什么样的方式？ (这是一个42拍子的曲子，拍手、拍头、拍肩等)

2、用身体打节奏

（老爷爷非常喜欢唱歌跳舞，如果我们能给他伴奏，他肯定更快乐）

3、欣赏《老爷爷赶鹅》录音，给歌曲加上伴奏乐器

4、表演拓展

老爷爷说了，只要谁能跳歌舞，就送他一对鹅。大家想得到鹅吗？接下来老师要请几位同学来扮演老爷爷赶鹅的故事！

师：老大爷，你觉得老大哥舞跳得怎么样？

老大爷：很好！我要送他一对鹅！（师：嗯，言而有信！）

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师：老大哥，老爷爷要送你一对鹅，你接受吗？

老大哥：这怎么好意思呢？这可是老大爷辛辛苦苦养大的鹅啊！（师：老大哥非常通情达理，知道珍惜别人的劳动成果。）

师：老爷爷，老大哥说了不能接受你的礼物，你还有送给他吗？

老爷爷：没关系！就当我用鹅换快乐好了！

师：钱跟快乐之家，老大爷选择了快乐！

四、歌词创编

1、师：同学们，你们唱表演的真好！可是老爷爷知道你们呀都非常的聪明，他想请你们啊帮他把这些衬词加入到歌曲中，让歌曲的内容更加的丰富有趣，好，小组之间抓紧时间讨论一下。

有个老爷爷（哦），

进城赶群鹅（咦）。

听到有人喊（喂），

要买一对鹅（嘎）。

爷爷回答说（说吧），我的老大哥（啥事）

给我跳个舞（跳吧），送你一对鹅（哈哈）

嘎嘎，老爷爷！嘎嘎嘎

嘎嘎，赶群鹅！嘎嘎嘎

嘎嘎，老爷爷！嘎嘎嘎

嘎嘎，赶群鹅！嘎嘎嘎

2、小组展示（请一位同学来读，其他同学来衬词;分组也可以）

3、全体同学一起展示

五、小结

同学们，今天大家在这节课上表现的非常好！我们学习了一首新歌，叫？(学生齐回答：赶鹅）对！这是一首生动活泼非常有趣的歌曲，老爷爷每天辛苦工作，可是他还是那么积极乐观的面对生活，热爱歌曲，所以，同学们你们也要向老爷爷学习这种乐观的心态积极的精神！好同学们，我们帮老爷爷赶鹅去好吗？

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