歌曲《降落伞》教学实录与评析

广州市第二届中小学艺术优秀教学课例评选（录像）活动

《降落伞》教学设计

课题

花城版二年级下册第七课《降落伞》

番禺区丽江小学

钟媛

性别

课型或模块

艺术课

二年级

学校

年级

执教人

女

年龄

36

职称

中小学一级

教学目标

1.艺术感知：用活泼、欢乐的情绪演唱歌曲《降落伞》，感受并掌握力度的渐弱和速度的渐慢，通过游戏、模唱、聆听、学唱、律动体会和掌握音列的下行感，并能通过演唱表现出降落伞下落的音乐形象；

2.创意表达：从通过演唱表现出降落伞下落的音乐形象，拓展到师生动手制作“小小降落伞”，降落伞慢慢下降收拢的形态更加真实形象；

教学重点

歌曲演唱表现出降落伞下落的音乐形象

歌曲下行音阶的演唱，降落伞的手工制作实践活动。

教学难点

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《降落伞》是一首专门为学生复习和巩固C大调自然音阶而创作的一首歌曲。歌曲始终在师生的对话中进行，，教学内容分析

每个乐句之后的上半分句由老师唱，下半分句由学生接唱。在两个乐句之后，音乐从C大调的主音高音“do”开始，逐级下行，最后在中音区的“do”上结束。整个曲子一个八度，节奏简单，尤其是学生演唱的部分，均为“××

××|×

－|”的节奏型，建议用唱谱的方法从师生对唱开始，然后拓展到“降落伞”的手工制作。

本课尝试低年级渗透艺术教学，教学策略喂“通过学唱《降落伞》的音乐实践活动，涉及参与和体验环节，使学生“全身心”地体会到音列的下行感，通过感受和表现渐强的力度和渐慢的速度，表现出降落伞慢慢收教学策略

拢的音乐形象，教师巧妙引导，学生自主探究，结合歌曲再拓展到降落伞的手工制作”。主要设计了三大环节：

1、听音游戏的方式导入，解决歌曲难点。2、认识了解“降落伞”到歌曲演唱和律动完整表现歌曲的音乐形象。3、歌曲主题拓展到手工制作“降落伞”。

教具学具媒体准备

多媒体课件

钢琴

黑板

手工制作材料

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教

学

过

程

教学程序

导入阶段

教师教的活动

学生学的活动

教具、学具以及媒体运用

教与学的评价手段运用

教学环节设计意图

1、老师想跟同学们做一个听音游戏（出示幻灯片），请你们看着屏幕，认真听老师弹奏的旋律，听听这一段旋律由哪些音组成？

2、请同学找出组成的音，并且按音高排列出来。

3、趣味发声练习，分别用旋律、模唱、代入

1、学生认真聆听老师弹奏的旋律。

2、在老师黑板上的八个音阶好朋友找出组成的音，并且按音高排列出来。

3、跟老师钢琴进行发声练习，分别用旋律、模唱、代入歌词的形式练习。（用手钢琴、多媒体课件、黑板

1、聆听

有趣的听音游戏，激发学生的好奇心与兴趣，同时掌握歌曲中下行音阶的音准，解决歌曲的重难点。

2、提问

3、视唱

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歌词的形式练习，音高音准以师生的手号带动，唱好长准下行的音阶。

号带动音高音准，唱准下行的音阶。

）

展开阶段

1、降落伞图片欣赏：从中了解降落伞的原

1、学生认真观看图片，聆听老师讲解降落伞的原理、多媒体课件、钢琴

1、观看、聆听

1、从欣赏图

2、提问

3、按节奏读歌词

片中了解降落伞增加学生的见识。

2、这一环节的引导让学生感受到歌理、组成、构成、作用。

组成、构成、作用。

2、教师范唱，边唱边律动，通过肢体语言和歌唱中的渐强渐慢，引导学生感受歌曲速度情

2、学生给老师打节拍，聆听老师范唱，观看老师表演，学生说出歌曲的情绪和特点。

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绪。

3、歌曲节奏的学习：引导学生划拍读歌词，复习巩固八分音符、四分音符、二分音符，分角色、加律动的形式增加对歌曲形象的感受与体会。

4、聆听录音范唱，引导学生用听唱法学会歌曲，并且引导学生通过肢体语言表现歌曲的音乐形象。

5、弹伴奏让学生跟琴

3、学生按节奏拍读歌词，并且师生合作、生生合作分角色律动按节奏读歌词。

4、学生认真聆听，边听边律动，用肢体语言感受表现歌曲的音乐形象和音乐要素。

5、老师的教与学生的学过程中，通过老师的引导，师生合作、生生合作分角色能够演唱结合律动表现歌曲形象。

曲的特点和情绪，学生自主探究。

3、按节奏拍读歌词帮助

4、聆听、律动

学生稳定节

5、学唱歌曲

6、表演唱、律动

奏，加上律动又可以深化音乐形象。

4、聆听、律动，感受歌曲的音乐要素。

5、激发学生的学习兴趣，

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演唱旋律，唱准每个音，引导学生结合歌曲形象的需要进行力度、速度的变化，分角色进行歌唱，完整演唱整首歌曲。

6、听伴奏，完整歌唱表演歌曲。

6、师生合作歌曲表演，同时加上符合歌曲形象、力度、速度的动作，使表演更加形象完美。

师生共同解决歌曲的重难点。

6、用歌声和律动的肢体语言表现歌曲的音乐形象与音乐要素，符合二年级孩子的心里特点。

拓

1、老师给学生示范手

1、学生认真观看老师制作多媒体课件、手工制作材料

观看、聆听

1、这一环节的设计是为工制作“小小降落伞”，“小小降落伞”，仔细聆听

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展阶段

这样的示范不但直观，而且激发学生动手的热情。

2、指导学生分小组手工制作“小小降落伞”。

3、展示学生的手工作品

老师讲解制作的步骤。

2、小组合作制作“小小降落伞”，提高团队的合作能力。

2、动手实操

了让学生更加明确制作的步骤以及要求。

2和3、培养学生的动手和创造能力。

结束阶段

采访式小结你收获了

说感受、收获，进行自我

提问

评价与交流获得成功的喜悦。

什么？

的评价。