Part A名师教学设计1

Unit2 Spring is coming! 第一课时

教学目标：

学习四季的单词：spring，summer,autumn,winter,season以及动词短语plant trees,ride a bike,并用简单句型描述四季。

教学重点： 能听懂、会写、会读、会说：spring，summer, autumn, winter, season 以及动词短语plant trees,ride a bike 教学难点：

通过学习，能够简单句型描述四季。

教学环节：

一. 导入新课：

通过简单的口语练习导入

二．出示学习目标：

1. 学习“四会”单词：spring，summer,autumn,winter,season以及动词短语plant trees,ride a bike 2. 用简单句型描述四季。

三.自主学习: 1. 复习以前学过的描述天气单词以及句型。

2. 自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。

3. 同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。

4. 同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

三．展示：

1. 小组内练习用以前学过的描述天气的单词和句型描述四季。

2. 小组上讲台做表演，通过表演练习介绍单词，并用描述四季天气。

四．点拨：

1. 教师读对话，学生跟读，纠正读音。

2. 学生开火车读单词。

3. 完成Part A Think and group,Look,tick and say 4. 用简单的句型描述四季。

五．当堂训练：

1.默写四季的单词

_______________ _________________ ________________ _______________ 2.总结动词短语(至少十二个) _______________ _______________ ________________ _______________ ________________ _________________ ________________ ________________ _________________ ________________ ________________ _______________ 课后反思：通过上学期根据音标读单词的渗透，大部分学生已经能够看音标自读单词，而且准确的人较多。少部分没有掌握看音标读单词

的方法，学习主动性较差，所以单词读音掌握的不好。

第二课时

教学目标： 1.

学习句型:What do you do in spring？I often ... \Sometime we ...并灵活应用句型。

2.

熟悉Part A Let’s talk 部分的对话内容。

教学重点：

能用问答句型Who is he/she? He/she is my …

进行简单对话。

教学难点：

灵活应用所学句型，表演对话。

教学环节：

一．导入新课：

复习上节课学习过的单词、短语、句子

二．出示学习目标：

1. What do you do in spring？I often ... \Sometime we ... 2. 学习 Part A Let’s talk 部分的对话，并且熟练掌握。

三．自主学习：

1. Part C Listen and number. 听写上节课所学单词。

2.What do you do in spring？I often ... \Sometime we ... 句型做对话。

3. 同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。

4. 自主学习对话，了解对话内容。

三．展示：

指名两人一问一答练习句型，用所学句型介绍自己或他人经常干的事情。

四. 点拨：

1.

教师领读，学生跟读，纠正读音。

2.

小组内分角色读对话。

3.

上讲台表演对话。

五．当堂训练：

1. 重新排列句子顺序

( ) What do you do in spring? ( ) I plant trees with my parents every year on Tree Planting day. ( ) How about you? ( ) Sometimes we ride bikes. ( ) Spring is coming. ( ) I often fly kites with my friends. Sometimes we climb the mountains. ( ) How happy we are! ( ) How interesting! 2.Part B Tick, then ask and answer.

课后反思：给那些不自信的孩子多给些时间和机会，让他们在课堂上也有适合自己的任务，就会使他们在轻松完成简单任务的过程中感受到英语学习的快乐，从而重拾学习的信心。

第三课时

教学目标：

1.

学习用简单的句型描述四季，体会一般现在时。

2. Part B Let’s learn more 的四个季节的描述，并完成Read again and answer the questions. 教学重点：

学习用简单的句型描述四季，体会一般现在时。

教学难点：

Part B Let’s learn more 的四个季节的描述，并完成Read again and answer the questions. 教学环节：

一．导入新课：

复习上节课学习过的单词、短语、句子

二．出示学习目标：

1.

学习用简单的句型描述四季，体会一般现在时。

2. Part B Let’s learn more 的四个季节的描述，并完成Read again and answer the questions.

三. 自主学习：

1. Part C Look and answer. 利用上节课所学句型同桌相互问答。

2.Part B Let’s learn more 的四个季节的描述，并完成Read again and answer the questions. 3.同桌间相互交流，读懂四段话，并把不会的用横线画出。

4.自主学习对话，了解对话内容。

四.展示：

上讲台，用简单的句型描述四季。

五.点拨：

1. There be 句型。

2. 主系表的句子。

3. 用一般现在时描述经常干的事情。

六．当堂训练：

学唱Part B Let’s chant 课后反思：转变学困学生的学习态度，提高这些学生的学习成绩，才能提高五年级学生整体的英语水平.

第四课时

教学目标：

能在教师的引导下学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母 i r , o r 以及 u r 的发音。

教学重点：

学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母i r, o r 以及u r 的发音。

教学难点：

能在教师的引导下学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母 i r , or 以及 u r 的读音规则。

教学环节：

一. 导入新课：

复习上节课学习过的单词、短语、句子

二. 出示学习目标：

能在教师的引导下学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母i r, o r 以及u r的发音。

三. 自主学习：

1.Part B Let’s play 2.同桌相互读单词，并找出 i r, or 以及 u r 在单词中的发音。

3.小组内交流单词的发音。绿色圃中小学教育

四. 展示：

1．请同学上台表演Let’s play 。

2．开火车读 Read the words 当中的单词。

五．点拨：

1.教师领读，学生跟读，纠正读音。

2.Part B try or read more. 六．当堂训练：

Part B try to read more，讨论 i r , o r 以及 u r 在单词中的发音，并熟读单词。

课后反思：把学生进行分层辅导，积极了解学生情况，以便因材施教，对于学困生的要求与其他学生相比应相应的降低一些，以抓他们的基础知识为主。课堂上多提问他们一些比较简单的内容，作业也应适当容易些。帮助他们找到适合自己的教学方法，树立自信心，提高英语听、说、读、写的技能，为以后的英语学习打下良好的基础。