Part A教案1

礼泉县实验小学英语教学设计

年级：四年级 课时：第一课时

单元：Unit 2 主备人:邢鸿

课题：Unit 2

I’m Cooking in the Kitchen . 审核人：何玲玲

教学目标：1.四会词句： read, write, sleep, eat, listen, cook, stand, sit. 2.能够根据教师的指令做出相应的动作。

教学重点：四会词句： read, write, sleep, eat, listen, cook, stand, sit.

教学难点：正确使用四会单词。

课前准备：新词汇的图片和录音磁带

教学过程

个案补充

一．预习检测：

1.学生听老师的指令做动作。

Run jump rope dance sing a song

2.看图片，翻译汉语意思。

结合图片 read, write, sleep, eat, listen 和单词表，

cook, stand, sit 进行正确翻译。

二．合作探究：

（一）Let’s learn 部分的动词。

1、听录音播放，学习单词。

注意调动学生

2、做动作，说单词

学习兴致，

3、拼字母，读单词。

力争做到

4、小组比赛记单词。

全员参加。

5、老师发出指令，学生说单词做动作。

三．课堂检测：

A: 我说你做。一对一进行单词拼写。

B: 你来表演我来猜。（进行限时比赛）

C: 抢读单词，看哪一组读的最准确，最迅速。

四、作业布置：

1.巩固作业：

抄写单词5遍。

2.拓展作业: 一对一进行指令练习。

3.预习作业：预习有关进行时态的知识

板书设计: Unit 2 I’m Cooking in the Kitchen .

read write sleep eat listen cook stand sit

课后小记:

One is never too old to learn. 活到老，学到老。

礼泉县实验小学英语教学设计

年级：四年级 课时：第二课时

单元：Unit 2 主备人:邢鸿

课题：Unit 2

I’m Cooking in the Kitchen . 审核人：何玲玲

教学目标：1.四会词句：read, write, sleep, eat, listen, cook, stand, sit. 2.能听懂Let’s talk对话中表示现在进行时态的句子。

3.通过具体情境的练习，体会现在进行时态的用法，能够运用句子What are you doing ? 询问对方在做什么？

教学重点：能听懂Let’s talk对话中表示现在进行时态的句子

。

教学难点:正确运用现在进行时态的句子。

课前准备：多媒体课件等

个案补充

一．预习检测：

汉译英

现在进行时态：表示正在进听—— 写—— 睡觉——

吃

——

站—— 行或发生的动作。结构：助 坐

—— 读—— 做饭——

动词be （am / is / are）

二．合作探究：(一) Let’s talk + 现在分词。

1、师生对话，渗透现在进行时态。

2、举例说明，讲解进行时态。

现在分词的变化规则：1、动 I am standing . 词后直接加-ing .如 You are sitting . read—reading. He is listening .

（二）听录音，跟读对话。

2. 以-e结尾的动词，则1、两人一组练习对话，注意语调语音准确。

去掉e再加-ing如

2、随机挑选一组同学上台表演对话，教师给予评价。

have—having. 三．课堂检测：

1.Part C Listen and tick . 3.在重读闭音节中，如 2. Part C Look and write. 果动词只有一个元音字母，四．作业布置：

且其后接有一个辅音字母1.巩固作业：朗读对话，熟读成诵。

时，将此辅音字母双写，再 2.拓展作业: 自由组合，做进行时态的对话。

加-ing.如sit—sitting. 3.预习作业：预习Let’s learn more .

板书设计: Unit 2 I’m Cooking in the Kitchen . 现在进行时态：表示正在进行或发生的动作。结构：助动词be （am / is / are）+ 现在分词。 eg: I am standing . You are sitting 课后小记:

教学过程

One is never too old to learn. 活到老，学到老。

礼泉县实验小学英语教学设计

年级：四年级 课时：第三课时

单元：Unit 2 主备人:邢鸿

课题：Unit 2

I’m Cooking in the Kitchen . 审核人：何玲玲

教学目标：1.能听懂Let’s learn more 对话中表示现在进行时态的词汇和句型。

2.能理解并运用句型What are ...doing ?They are ...就别人正在做什么进行问答，激发其学习兴趣。

教学重点：句型What are ...doing ?They are ...就别人正在做什么进行问答。

教学难点：正确运用句型What are ...doing ?They are ... 课前准备：

学习卡片和录音磁带。

教学过程

个案补充

一．预习检测：Ask and answer.

1.老师出示站立的卡片，问：What are you doing ?

2.老师再出示写字的卡片,问What are you doing ?

二．合作探究：1.看图听录音，Let’s learn more 的注意回答句子时的句子结构，动词的部分。2．回答以下问题：A: What is the baby doing ? ing 形式。

B: What is Alice doing ? 仔细听，认真作答。

C: What are the boys doing ?

D: What are the girls doing ？

3.学生回答问题，注意回答问题的完整性。

4.再听录音，跟读对话。

三．课堂检测：1.Part B Look and say .(师提问，

学生抢答。)2. Part C Read and name .回答以下问题。

What is Alice doing ?

（1） What is Wu Chen and Su Nan doing ?

（2） What is Colin doing ?

（3） What is Kitty doing ?

（4） What is Li Shan doing ?

（5） What is Miss White doing ?

四．作业布置：

1.巩固作业：练习册Part B . 阅读短文理解内容，然后回答问题。

2.拓展作业: 熟读背诵课文对话部分。

3.预习作业：预习了解Read a story 部分.

板书设计： Unit 2 I’m Cooking in the Kitchen . What are ...doing ?They are ... 课后小记：

One is never too old to learn. 活到老，学到老。

礼泉县实验小学英语教学设计

年级：四年级 课时：第四课时

单元：Unit 2 主备人:邢鸿

课题：Unit 2

I’m Cooking in the Kitchen . 审核人：何玲玲

教学目标： 1.学习朗读Part B 部分的故事，复习所学的有关现在进行时态的词汇和句子。

2.能听懂，会用，会说，会写句型：

What are you doing ? We are ... 3.学唱Let’s sing 部分的歌曲，复习巩固现在进行时态。

教学重点：能听懂，会用，会说，会写句型：

What are you doing ? We are ...

教学难点:正确运用句型： What are you doing ? We are ...

课前准备：挂图、实物等

教学过程

个案补充

一．预习检测：

Part C Ask and answer .

师问：What are they doing ? 注意第三幅图，跑步run的现在分词，What are the girls doing ? 是双写n 再加-ing . What are the students doing ? 第5幅图的吃午饭，have lunch ,have What is she doing ? What is he doing ? 的字母e 去掉，加-ing . 二．合作探究：

1、同桌练习，互相问答。

2、读故事，回答问题：

（1）What are the boys doing ? （2）Where are the boys ?（3）How about now ? （4）How many people are there ? （5）What are the three children doing ? 三．课堂检测：

1.分小组讨论问题，并试着解答。

2.整理自己的答案，小组内订正。

3.每一组找代表上台发言

。

四．作业布置：

1.巩固作业：

背诵本单元的单词及句型。

2.拓展作业: 运用进行时态做一组对话。

3.预习作业：预习3单元的词汇。

板书设计： Unit 2 I’m Cooking in the Kitchen . What are you doing ? We are ... 课后小记：

One is never too old to learn. 活到老，学到老。

礼泉县实验小学英语教学设计

年级：四年级 课时：第五课时

单元：Unit 2 主备人:邢鸿

课题：Unit 2

I’m Cooking in the Kitchen . 审核人：何玲玲

教学目标：Unit 2 I’m Cooking in the Kitchen 重点知识梳理。

教学重点：掌握本单元重点词汇和句型。

教学难点：能正确的运用本单元重点词汇和句型。

课前准备：单词卡、实物等。

教学过程

一、

词汇

1、run (现在分词)

running

2、swim (现在分词)

swimming

3、sit (现在分词)

sitting

4、make (现在分词)

making

5、have (现在分词)

having

6、write (现在分词)

writing

7、dance (现在分词)

dancing

8、cook 做饭（动词），也可当名词讲，意为：厨师。

9、darling 亲爱的（名词），darling（同意词）

dear 。

10、people 人，人们，people（复数形式）

people 。

二、短语

1、in the study 在书房里

2、read a book／read books 看书

3、listen to music 听音乐

4、every day

每天

5、draw pictures／draw a picture画画6、make a plane 造飞机

7、how about=what about

……怎么样

三、句型

1、What are you doing ? 2、I’m cooking in the kitchen。

3、What are the girls doing ? 4、They are singing songs . 个案补充

板书设计： Unit 2 I’m Cooking in the Kitchen . What are you doing ?I’m cooking in the kitchen。

What are the girls doing ?They are singing songs .

课后小记：

One is never too old to learn. 活到老，学到老。