好朋友全国优秀课堂实录

《好朋友》教学设计

一、学情分析：

《好朋友》是一首非常适合低年级幼儿演唱的歌曲，由于学生年龄偏小，要迅速的掌握这首歌曲还有一定难度，再加上要学习三种打击乐器，所以，这节课对于孩子们来说，学习任务很重。

教材分析：《好朋友》是一首热情真挚的低幼儿歌曲，由两个乐句组成，在小过门处要拍下手，第11小节还要热情地喊（嘿嘿）这不仅可以调动学生的积极性。同时，也可以提高学生学习这首歌曲的兴趣，在演唱时应用中速，不能唱的太快或太慢，在拍手处和喊“嘿嘿”时要整齐划一，整首歌曲唱得要富有激情，唱出美滋滋的味道来。

二、教学目标

1、通过对歌曲《好朋友》的学习，体验和培养同学之间和睦相处、团结友爱的情感。

2、能够背唱歌曲《好朋友》，并能为歌曲创编歌词。 3、能够随歌曲做简单的表演动作。

三、教学重点：

1、培养学生良好的歌唱能力，做到声音自然、姿势正确，并能正确地表达歌曲的情感。

2、启发和鼓励学生参与音乐活动，在活动中培养学生合作精神及团结互助精神。

四、教学难点：

1、（1235

2）这个节奏不太好掌握，应告诉学生怎样去拍手。

2、打击乐器的演奏。由于一下学习三种不同的打击乐器，学生可能一时难以掌握。

五、教具准备：

图片（图片上两个小朋友手拉手）、录音机、磁带、电子琴、百宝箱（用纸箱装饰一下做成的里面放了三角铁、双响筒、铃鼓）

六、教学过程 1、以课本插图导入，设问两个小朋友在干什么，创设同学互相帮助的友爱情境，引起学生的学习兴趣。

2、初听歌曲，要求学生回答歌曲中都唱到了什么，歌曲旋律是否好听，初步感受歌曲情趣。

3、复听歌曲，师生边听边在小过门和衬词处拍手，节奏可以设计为“ X X”或“XX X”。

4、教师分句教唱，并指导难点。学生仍在小过门和衬词处做拍手动作。

5、完整唱，同时随歌曲两人一组进行表演：在两个小过门处做梳头和扣纽扣的动作；在“团结友爱手拉手”一句，两人拉手举过头顶随节拍摆动；在衬词“嘿”初，第一拍自己拍手，第二拍两人相互击掌。 6、设问：同学之间有没有互相帮助的事情？有没有为大家做好事的同学？试着把它编进歌里去好吗？

7、学生分组讨论，并创编歌词。

8、各组演唱并表演动作，师生共同评议。

9、教师伴奏，各组依次把自编的歌词连起来以接龙的形式唱，教师在曲末“565”处提示下一组唱。

10、小结。

七、教学反思：初听时，我让学生完整的聆听全曲，让学生能够感受音乐的基本情绪，随音乐自创情景表演，用动作表现自己对音乐的感受，学生兴趣很高乐于表现自己。歌曲学唱时采用听唱发进行教学，为了避免单纯听唱的枯燥，培养学生的音乐创造能力，最后让学生即兴创作自己喜欢的歌词进行演唱，还设计了律动进行表演。在活动课中给学生介绍打击乐器时，学生的兴趣很高，都有跃跃欲试的架势。通过师生互动、学生之间的互动，了解了打击乐器的演奏方法和声音特点，培养了学生创造性思维。