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Unit 5 My family 教材及学情分析：上教版三上英语教材以听说为主，学生在学习时以情景融入为主。教学目标：1.学会介绍家庭成员，听懂会说有关家庭成员的问答。2.掌握句型：Who is he? He is my father。3.初步运用词汇：father，mother，brother，s
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5 My family教案及板书设计
未知
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关键词：5 My family教案及板书设计
正文
Unit 5 My family
教材及学情分析：
上教版三上英语教材以听说为主，学生在学习时以情景融入为主。
教学目标：
1.学会介绍家庭成员，听懂会说有关家庭成员的问答。
2.掌握句型：Who is he? He is my father。
3.初步运用词汇：father，mother，brother，sister，beautiful，who。
4. 懂得介绍家庭成员时的礼仪文化。
教学重点：
1.掌握句型：Who is he? He is my father。
2.初步运用词汇：father，mother，brother，sister，beautiful，who。
教学难点：
1.学会介绍家庭成员，听懂会说有关家庭成员的问答。
2.懂得介绍家庭成员时的礼仪文化。
教学准备：
课件，学生准备家庭成员照片。
课时分配：本单元由三节课组成，本课是第一课时。
教学过程：
一
组织课堂，介绍课题。用How many people are there in your family？Who are they？导入。
二
由学生的回答导出家庭成员的具体称呼。用This is 句型来介绍家庭成员。
三
使用PPT练习介绍家庭成员，重点强调“我”的表达是“me”,“family”的拼写。
四
数一数家庭成员。
五
请几名同学拿出自己家庭成员的照片，到教室前展示并请其他同学提问题，展示的同学回答。
六
出示PPT，总结本课的学习内容，复习家庭成员的称呼。
七
Play games “Quick response”
“match”
八
Let’s talk:用“Who is ……?”询问家庭成员的称呼。
九
通过“Family tree”进行总结。
十
Listen and say
十一
Let’s act 十二
同桌用自己的家庭成员照片进行问答，使用新句型。
十三
请同学两人一组到教室前进行展示问答。
十四
教师总结，再一次播放课文动画，复习本课所学内容。
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关于本教案的常见问题
Q：5 My family教案及板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《5 My family》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。