Part A教学设计(教案)｜教案在线预览

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课题教学目标Unit4 He lives in a Village.课时4-1 授课人吴标兵认知能力情感能听、说、读、写单词：City,village,potato,tomato,around,grow. 能在实际情景中熟练运用以上单词。培养学生热爱大自然的情感。教学重点综合运用一般现在时态的

资料类型：教学教案文档

所属课文：Part A

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2018-04-20 09:36:00

来源学校

学校：岷县岷阳镇东关小学

Part A教学设计(教案)

未知

2018-04-20 09:36:00

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关键词：Part A教学设计(教案)

正文

课题

教学

目标

Unit4 He lives in a Village.

课时

4-1 授课人

吴标兵

认知

能力

情感

能听、说、读、写单词：

City,village,potato,tomato,around,grow.

能在实际情景中熟练运用以上单词。

培养学生热爱大自然的情感。教学重点综合运用一般现在时态的各种结构。

与难点

教学方法

参与式教学

教具准备

录音机、单词卡片，磁带

教学过程

I. 课程导入(Leading In) i.课前热身

1.教师播放歌曲视频Old MacDonald,要求学生认真听歌曲并回答问题：Does Old MacDonald have a farm? 2.活跃课堂气氛，激发学生学习新课的兴趣。

ii: 新课导入(Leading In) II.导入呈现（Presentation）

1.新课展示以课件出示农场的图片，继续描述，引出village及city：

T:Does he live in a village? 教师板书单词village,让学生随着教师的书写进行拼读。之后运用远近提示游戏法让学生练习village,city读音。

2.教授单词around 教师以课件出示树的图片：

T:He plants trees around the farm. 教学建议：在教学过程中使用chant,让学生对around一词能够轻松的掌握并能理解。

3.教授单词potato 和tomato T:What does he plant on the farm? S:……

教师板书并领读单词,并问答方式来训练potato,tomato,同时加入grow一词的认识。

II.巩固活动

设计意图

引领学生在听歌的过程中迅速进入英语学习氛围中，让每个学生在参与的过程中进行体会和复习。

创设情境导入，联系学生活实际，让学生容易接受新授知识。

为了能使新词学完即理解，所以每个呈现环节1

1.教师播放Let’s learn 部分的录音，让学生听并跟读单词。

都进行训练巩固。

2.教师随意抽取单词卡片，要求学生全体活一个接着一个快速拼

读单词。

Ⅲ.操练活动的设计与实施建议（Practice Activities)

What’s missing?活动

巩固新知II.

Listen and order 识。

III.

Do a survey IV.

Complete the blanks(According to the time) V.

小结及课后作业（Summary and homework）

1.小结本节课所学习单词。

2．

背写会今天所学单词。

Unit 4 He lives in a village.

plant trees

farm village around the farm

grow potatoes and tomatoes big

small

2 板书设计

关于本教案的常见问题

Q：Part A教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Part A》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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