10 Funny cartoons优质课教学设计

《Funny cartoons》教学设计

教学目标：

1、我能正确拼读本节课的6个单词。

2、我能通顺、流利地朗读课文句子。

3、我会用句型“I have……”来描述自己的身体特征。

教学重点：

认识并正确拼读身体各部分的单词。

教学难点：

1、名词的单数变复数。

2、用“I have……”来描述自己的身体特征。

教学过程：

Step 1 Warming up (课前热身) 1、Greeting. 2、播放光盘，认识Beebo,引导学生关注Beebo的身体部位，引入本单元话题Funny cartoons.（板题，拼写）

3、游戏：touch your…通过回忆单词触摸身体部位来复习已经学过的有关身体部位的单词。

如：eye ear nose mouth hand hair face Step 2 Cooperation and exchanges (合作交流) 一、单词。

1、复习旧单词，引入新单词。

head body arm hand leg foot (feet) 指Beebo的身体部位，Ask and answer : What is it ? It is …

T:（touch and say）arm. arm. (边教边读，逐个书写示范)

2、播放录音，逐个跟读，要求读准、读清楚。

3、邀请学生领读。（小小老师谁来当）

4、组内读单词，对子互帮互学。

5、展示读单词。

二、课文关。

1、指Beebo图片，让学生关注Beebo的身体部位：

T: Look at Beebo, This is his head .He has a big head. This is Beebo’s arm. He has two arms . Look at me .I have two arms and two hands .What about you ? How many arms do have ? 2、邀请学生自由回答，用“I have …”

3、播放课文光盘，理解课文大意。

4、再次播放，跟读。

5、组内读，说说句子意思，翻译课文句子。

Step 3 Show (自信展示) Task 1、我能大声流利的朗读课文句子。

Task 2、我能正确理解课文大意。

Task 3、翻译句子。

Task 4、用“I have …”句型来描述自己。

Step 4 Exercises （达标检测）

完成学案上的练习。

教后反思：

本节课主要内容为学习身体部位特征的表达，由游戏“touch your …”导入教学，通过触摸身体部位来让学生感知教学内容，在复习旧知识的基础上引入新知识，通过听听、说说、读读、做做，先培养语感，培养兴趣，然后进入教学，让学生在快乐中学习英语。

在单词教学上让学生边做边学，并示范书写，养成正确良好的书写习惯，通过小小老师领读，组内群读等多种方式进行教学。在熟悉单词的基础上引入课文重点句型“I have …”，通过小组合作学习，练习重点句子，从而进入展示环节。

本节课我尽量用英语组织教学，努力为学生创设各种情景，鼓励学生大胆对话，并用简笔画，图片，光盘等直观教具，为学生创造良好的听说环境。

但还是存在一些不足之处：（1）对学生了解不够，没有全面兼顾，尤其是没有考虑到学困生的问题；（2）环节设计不很合理，高估了学生的能力，所以导学案内容设计得过多过难；（3）时间把握不很到位，以至于本节教学任务没有完成；（4）平时给学生锻炼的机会比较少，因此学生在展示的时候放不开。

今后我一定不断更新自己的教育观念，努力提升自身的专业素养，不断学习，不断创新，做一名合格的英语教师。