6 Food and drinks教学活动设计方案

新城中心校古堆小学导学案

共 2 课时 第 1 课时

学

科

单

元

英语

年

级

三年级

主备人

卢换玲

时

间

Food and drinks 课

型

Unit6 课

题

1、能听、说、认读单词biscuit、bread、egg、juice、milk和water。

学

习

目

标

2、学会运用句型What do you have? I have…。

3. 能在不同情景中熟练听说句型 : What do you have? I have…。

1.听、说、认读单词biscuit、bread、egg、juice、milk和water。

2、学会运用句型What do you have? I have…。

重

点

难

点

课

前

准

备

Tape, pictures, cards. 课

时

1 导

学

过

程

warm-up；

欣赏歌曲。

presentation；

T：（What do you have for picnic ?）

Ss：水果、水……

( 由谈话引出本节课所学的单词：biscuit ，bread，egg，juice，milk，water) 2.通过PPT展示学习本节课的单词。

3. 活动内容：句型引入

活动目的：用游戏卡片打牌的形式引入新授句型

操作方法：点击页面，引导学生学习问答，操练中句子的变化，帮助学生完成说话

其它建议：可数名词的复数表示即可以用some,也可以用数字，不可数名词则只用some. 4. 活动内容：课文理解

活动目的：看课文动画，完成对故事内容的大概了解

操作方法：听看课文，通过下一页的选择练习，完成对故事的初步了解

5.活动内容：课文理解

活动目的：关注画面上食物的出现，帮助学生记忆

操作方法：随着录音的播放，按出说话人所带的食物，引起学生注意

6.活动内容：课文模仿

活动目的：通过模仿，角色扮演的方式帮助学生学习课文内容

操作方法：播放录音，让学生跟读，学习课文，然后再分角色表演

practice；

Look and match. 活动内容：认读单词

活动目的：通过卡片配对，帮助学生对单词拼写的识记

操作方法：挑选学生将PPT上的单词和卡片配对并朗读（在游戏中操练单词）

展示点评; 活动内容：课文表演

活动目的：朗读课文，明确角色，分角色表演

操作方法：播放课文图片，由学生分角色表演

老师点评并给优秀的小组加分。

Check ( ) A. biscuit B. milk C. water ( ) A. bread B. biscuit C. Food -- What do you have? -- I have some _____. A. bread B. breads homework

Copy and spell the words and sentences three times . Unit6 Food and drinks biscuit、bread、egg、juice、milk、water 板

书设

计

What do you have? I have…

新城中心校古堆小学导学案

共 2 课时 第 2课时

学

科

英语

年

级

三年级

主备人

卢换玲

时

间

Food and drinks 课

型

单

元

Unit6 课

题

1、能流利朗读27页Say and act的内容，进一步巩固句型学

习

What do you have? I have…。

目

标

2、能熟练演唱Learn the sounds的内容。

3.通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、敢干开口，乐于模仿。

重

点

流利朗读27页Say and act的内容，

难

点

掌握句型What do you have? I have…

课

前

准

备

Tape, pictures, cards. 课

时

2 导

学

过

程

warm-up；

1.活动内容：说出图片上的单词。

活动目的：对所学食物新单词的拼写巩固

操作方法：点击页面，出示图片，要求学生读出单词内容。

2．活动内容：句子巩固。

出示实物，让学生用所学句子描述。

presentation；

1.播放课文动画，由学生集体跟读或个人跟读或分角色跟读，熟悉课文内容。

2.学习课文中的新词，并加以运用，补充新单词：noodles 和 breakfast 3引用话题“早餐”，将学生学习的句型再加以运用

操作方法：出示各类食物，点击图片出现早餐的食物，让学生看图说话，然后并写下来. I have some________, _____________ and ____________ for breakfast. 4.学习新的辅音发音 f-, v- 操作方法：Read after the tape several times. 巩固操练practice；

Practise in pairs,and then show them out. 展示点评;主题会话

活动目的：根据学生自己的喜好，画一画，写一写自己喜欢的早餐，将句型更夯实地落在口头和笔头上

操作方法：先想，再画，再说，等完成此项练习后在和其它同学进行交流，也可以运用对话的方式了解别人和自己的早餐有什么区别。

当堂检测

What do you have for breakfast ? I have ______and ________. Homework Read Listen and say & Say and act. Food and drinks

板

书设

计

课

后

反

思

What do you have？ I have…

What about you ?